新冀教版一年级上册数学课件 第1单元 熟悉的数与加减法 2. 10以内的加减 第5课时 6~9的加减法（2）.pptx

冀教版数学一年级（上）熟悉的数与加减法2.10以内的加减第5课时6~9的加减法（2）一

学习目标1.经历观察情景图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。2.会计算得数是8、9的加法和相应的减法，能根据括线图写出加法和减法算式。3.能根据情景图中的信息提出简单的加减问题，形成初步的问题意识。

【难点】从不同的角度思考问题，提出并解决问题。【重点】熟练计算得数是8、9的加法及相应的减法。根据括线图写出加法或减法算式。

算一算。知识回顾2+4=63+3=65+2=77-3=47-2=56-2=47-4=34+3=76-5=1

新知探究我们被“老鹰”捉住了。开始几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？52个被捉住的7个正在玩的2972+7=97+2=9

开始几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？54个男生5个女生4954+5=95+4=9我们被“老鹰”捉住了。

开始几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？51只“老鹰”8只“鸡”1981+8=98+1=9你能提出用减法计算的问题吗？我们被“老鹰”捉住了。

8–1=7扮母鸡和小鸡的同学同学比“老鹰”多几个？鸡:老鹰:…我们被“老鹰”捉住了。

8–1=7鸡:老鹰:…扮老鹰的同学比“鸡”少几个？

玩游戏的还剩几个同学？9–2=7

看图列式计算。9？85=+3把两部分合起来要求的问题一共有几只小狗？加法？

看图列式计算。9？85=+369=-3一共有9根玉米外面有3根一共有几只小狗？筐里有几个玉米？加法减法？

课堂练习1.看图列式计算。68=-2？8？95=+4？在上面用减法？在下面用加法？？

3.8-5=38-4=49-3=64+5=99-5=43+6=9

连一连，找朋友。3+5=85+2=74+4=81+8=93+4=71+7=89-2=76+2=82+7=99-1=88-1=75+4=9拓展提升

拓展提升观察情景图，提出一个减法问题并解答。每人坐一把椅子，还剩几把椅子？28=-6

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增