《顽皮的杜鹃》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级下册.docx

《顽皮的杜鹃》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《顽皮的杜鹃》这首歌曲的世界啦！这节课，我们将从人音版（2012）音乐三年级下册的《顽皮的杜鹃》这首歌曲出发，一起来感受歌曲的旋律和节奏。这首歌曲的歌词描绘了杜鹃鸟的活泼可爱，旋律欢快，非常适合我们三年级的小朋友来学习。通过这节课的学习，我们可以更好地了解音乐的魅力，培养我们对音乐的兴趣。让我们一起走进音乐的世界，享受美妙的旋律吧！????

二、核心素养目标分析

在这节课中，我们致力于培养孩子们的几个核心素养目标。首先，通过学习《顽皮的杜鹃》，孩子们将提升音乐审美素养，感受歌曲中自然界的美好。其次，我们注重培养学生的音乐实践能力，鼓励他们通过模仿、演唱等方式积极参与到音乐活动中。此外，我们还希望孩子们通过合作学习，提高团队协作与沟通能力，共同完成音乐表演。最后，我们期望通过音乐学习，增强孩子们的自信心和创造力，激发他们对生活的热爱和想象。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级的学生在音乐课上已经接触过一些简单的节奏和旋律，对音符、拍号等基本音乐符号有一定的了解。他们能够识别一些常见的音高和简单的节奏模式。在《顽皮的杜鹃》这首歌曲之前，他们可能已经学过一些关于鸟类或自然主题的歌曲，这为他们理解这首歌曲的背景和情感奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在音乐学习上表现出较强的模仿能力和动手能力，喜欢通过唱歌、跳舞来表现自己。学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的则更倾向于在集体活动中学习。他们对于能够参与互动和展示自我的活动特别感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《顽皮的杜鹃》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是节奏的准确把握，尤其是歌曲中的一些快速节奏；二是旋律的音准，对于一些音高较高的音符，部分学生可能难以准确发音；三是歌词的理解，尤其是歌词中的比喻和拟人化表达，需要学生有一定的想象力来理解。此外，对于一些学生来说，与同伴的合作和协调也是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪、音乐播放器

-课程平台：人音版音乐教材配套资源库

-信息化资源：儿童音乐教育软件、在线音乐教学视频

-教学手段：图片卡片（展示杜鹃鸟形象）、动作示范视频、音乐节奏卡片

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过提问：“同学们，你们知道杜鹃鸟吗？它们有什么特点？”

-引导学生分享自己对杜鹃鸟的了解，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：

-教师带领学生回顾上节课学过的音乐知识，如音符、节奏等。

-通过简单的音乐游戏，让学生复习和巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解《顽皮的杜鹃》这首歌曲的背景、创作意图和歌词内容。

-通过多媒体展示杜鹃鸟的图片，让学生对歌曲的主题有更直观的了解。

2.举例说明：

-教师演唱《顽皮的杜鹃》的前奏，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

-通过对比其他歌曲，让学生体会这首歌曲的独特之处。

3.互动探究：

-教师提问：“同学们，你们觉得这首歌曲的节奏是怎样的？请用动作表现出来。”

-学生分组讨论，尝试用动作表现歌曲的节奏，教师巡视指导。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生跟随教师一起演唱《顽皮的杜鹃》，注意节奏和音准。

-学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

2.教师指导：

-教师针对学生在演唱过程中出现的问题进行个别指导。

-教师示范正确的演唱技巧，让学生模仿学习。

四、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行音乐表演，如舞蹈、戏剧等，展示学习成果。

2.学生分享自己在学习过程中的心得体会，互相鼓励、学习。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

六、拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《鸟类的世界》：这本书可以让学生更深入地了解各种鸟类的特征、生活习性和生态环境，有助于他们对《顽皮的杜鹃》这首歌曲的主题有更全面的认知。

2.《森林的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解森林中的动植物，以及它们之间的关系，从而更好地理解歌曲中杜鹃鸟与森林的和谐共存。

3.《音乐的故事》：这本书可以介绍音乐的历史、发展以及不同音乐风格的特点，让学生对音乐有更广泛的认识，激发他们对