《教师职业道德》课程标准.pdf

《教师职业道德》课程标准

【课程名称】教师职业道德【课程编码】

【课程类别】专业课【适用专业】师范专业

【授课单位】【总学时】36

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程性质和课程设计

1.1课程性质

《教师职业道德》是师范专业的必修课程，旨在通过详细阐述教师职业道德的理论基础，

并深入分析其在教育实践中的具体表现与实践途径，帮助学生深入认识教师职业道德的重要

性，激发学生的荣誉感与使命感，从而引导他们立志成为具有高尚师德、扎实学识、仁爱之

心的教育工作者。同时，本书通过丰富多样的教育案例与前沿的教育理念启发学生既要继承

传统的、优秀的师德思想，又要善于创新，在将来的教育教学实践中践行真、善、美，进而

为构建更加和谐、公正、高效的教育环境贡献自己的力量。

1.2课程设计思路

《教师职业道德》遵循学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好礼

仪行为方式、良好的心态与行为调节能力为已任，以全面提高学生的思想道德素质和心理素

质且可持续发展终身受益为课程归宿。

二、课程目标

2.1知识技能目标

（1）了解教师职业道德的含义、特征及其形成与发展，熟记并遵守其基本原则，领会

学习与践行的意义。

（2）理解教师义务、教师良心、教师公正、教师幸福的含义、内容和意义，熟记其培

养途径和实现途径。

（3）了解教师职业道德修养的含义、特点和内容，理解提升教师职业道德修养的意义

和基本原则，明确教师职业道德修养的提升途径，并在日常生活中有意识地提升自身的职业

道德修养。

（4）掌握爱国守法、爱岗敬业对教师工作的要求。

（5）理解关爱学生、教书与育人、为人师表、终身学习的实施要点。

（6）全面掌握教师职业道德规范的内容。

（7）理解师生关系中所蕴含的道德意蕴，明确良好师生关系的重要意义，并掌握建立

良好师生关系的原则。

（8）正确认识师生间的教学关系与情感关系，掌握处理教学中师生关系的要求、方法

和策略。

（9）认识学生成长中的问题，提高处理学生情绪情感问题的能力，并能结合教育实践

对教育生活中的交往问题做出道德分析。

（10）了解不同类型教师在人际关系中的表现和教师关系中存在的问题及成因，熟记教

师在人际交往中应注意的问题，能够正确认识和处理教师之间的合作与竞争关系。

（11）了解家校沟通与合作的基础，认识教师在家校沟通与合作中常见的错误做法，了

解家校沟通与合作中矛盾产生的原因，掌握有效保障家校沟通与合作的具体要求。

（12）熟记学校内部的分工与合作，能够正确认识教师、学校的权利与义务关系，以及

协作关系。

（13）正确应对教师与学校发展过程中的压力、挑战，熟悉教师与学校共同发展的保障

机制。

（14）了解教师职业道德评价的含义、内容、功能和原则，熟记其标准、形式与方法，

正确认识发展性的教师职业道德评价观，并掌握构建教师职业道德评价机制的方法。

2.2素质目标

（1）树立职业理想，为投身教育事业做准备。

（2）能够增强自身对教育事业的使命感，自觉践行教师职业道德要求。

（3）加强自身的道德自律，能做到知行合一，坚持自律与他律相结合。

（4）强化自身的爱国情怀，自觉遵守教育相关的法律法规。

（5）树立“以学生为本”的理念，学会恰当地处理教育教学活动中的师生关系。

（6）能够以尊重、平等、谦虚、包容的原则与他人相处，从而建立良好的人际关系。

（7）树立沟通与合作的意识，在学习和生活中，既能保持自身的独立性，又能愉快地

与他人合作。

（8）能够积极、全面地进行自我评价，并公正、客观地评价他人。

三、课程内容及学时安排

本课程共分八个专题，分别是教师职业道德概述、教师职业道德范畴、教师职业道德修

养、教师职业道德规范、师生间