第一单元第1课 《辉煌成就》教学设计- 人教版2025美术七年级下册 .docxVIP

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授课对象：

《辉煌成就》（人民教育出版社2024年版）人民教育出版社2024年版

七年级下册第一单元《时代赞歌——社会主义建设成就》第一课

《辉煌成就》

1

七年级学生

目标确定的依据

一．课程标准解读

美术以造型性、视觉性与空间性为媒介，既能凝固历史瞬间，亦可诠释科技发展的壮阔图景。本课聚焦中国现代科技领域的里程碑成就，引导学生通过线条、色彩、构图等美术语言，赏析艺术作品，探究时代与艺术的关系，通过实践理解科技与艺术的共生关系，感悟理性思维与感性表达的融合，在展现大国科技力量的同时，激发创新意识与科学探索精神，用画笔礼赞人类智慧创造的辉煌篇章。

二.教材分析

本课选自“时代赞歌一社会主义建设成就”主题单元，以科技题材美术作品为载体，通过欣赏《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》《中国“天眼”》《科技腾飞》等作品,引导学生理解当代主题性美术创作的多元化表现形式及思想内涵。分析教材内容紧扣“艺术与科技”“传统与创新”两大核心，结合油画、中国画、版画等多种艺术形式，展现中国科技成就与艺术表达的融合，符合新课标中“艺术与社会生活”“文化理解与传承”的要求。

三.学情分析

初一学生具备初步的美术鉴赏能力，但对科技题材美术作品的创作技法、构图逻辑及深层内涵理解不足。对科技成就(如天眼、高铁、航天器等)有较强学习兴趣，但对艺术语言与科技主题的结合缺乏系统认知。如何从美术语言(构图、色彩分析、技法)切入，分析作品的思想内涵;如何理解传统技法在现代题材中的创新应用.

四．学习目标

1.知识与技能：欣赏表现科技题材的美术作品，了解当代主题性美术创作的多元化表现。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践等多种活动，主动参与美术作品的赏析和学习。

3.情感态度与价值观：通过欣赏反映我国社会主义建设成就的美术作品，理解艺术家的创作手法、题材选择、思想境界和爱国热情。

五．教学重难点：

教学重点：欣赏表现科技题材的美术作品，了解当代主题性美术创作的多元化表现。

教学难点：分析画家是如何通过美术作品传递思想和表达情感的。

本课大概念：通过对艺术家笔下的美术作品的赏析与理解思考艺术家如何用手中的画笔描绘时代新貌，讲述中国故事.

本课基本问题：艺术家们是如何运用不同的艺术手法表现我国科技事业蓬勃发展的。

六．教学资源及环境准备

教材、教案、课件等

（教法指导：讲授法、示范法、实践法、讨论法等）

七．教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

通过多媒体展示春晚机器人图片，了解包含的新技术，提问：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我们国家的综合国力以及科技实力有了很大的发展和进步，美术作品是怎样赞美时代，表现我国的发展和辉煌成就的呢？

从而导入新课——《精辉煌成就》

认真观看图片，产生对科技发展的直观感受。同时思考老师提出的问题，进入新课学习。

创设真实情境，以实际生活图片导入，使课程更贴近学生的生活情境。有助于丰富学生的审美体验，提升审美情

趣。

激发学生的好奇心和探

究欲，引发学生对科技的思考并且思考如何用美术作品表现我国的发展，自然地引出本节课的主题——辉煌成就，为后续教学做好铺垫。

二、学习新知

1、欣赏《开荒牛——献给深圳特区》，引导学生对作品进行观察，提问：

（1）描述

①“作品是什么形象？”

②“牛在干什么？”

③“动作有什么特点？”

（2）分析

（3）解释

①“表达了什么思想？”

（4）评价

①“你怎样评价这幅作品？”

②“优秀的美术作品有什么特征？”

抽同学进行回答。在学生发言过程中，适时给予指导和启发。

画面中是一头牛，低头拱背，上身前倾，肌肉紧绷，在前腿弯曲，其余三条腿奋力向后蹬，连根拔起树根。暗示了踏实肯干，敢闯敢拼的深圳精神，也是深圳城市的象征，改革开放精神的象征。整件作品呈斜三角形，这种构图形式不但可强化向前的力量感，也令牛与树根的拉拽角力显得更加雄壮有劲。开荒牛整体作品象征了深圳特区的建设者，树根象征着根深蒂固的保守思想，作品体现了艺术性和时代性的结合，用艺术来赞美时代，具有深刻的社会意义。

认真观察展示的艺术作品，思考教师提出的问题并进行回答。抽同学进行回答。在学生发言过程中，适时给予指导和启发。

出示具体的艺术作品，让学生对“美术作品是怎样赞美时代，表现我国发展和辉煌成就的”进行初步了解和认知，由浅入深进行学习，便于进入任务一欣赏其他艺术作品，了解当代主题性创作的多元化表现，重视知识内在关联，加强教学内容有机整合。

2、任务一：欣赏表现科技题材的美术作品，了解当代主题性美术创作的多元化表现。

展示多幅不同风格的美术作品，《极地科考·雪龙号驶进北冰洋》、《辽宁号航母》、《飞天港》、《千年圆梦》、《