10 植物和阳光（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学 青岛版.docxVIP

10植物和阳光（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学青岛版

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教材分析

本章节内容选自青岛版二年级上册科学教材，以“植物和阳光”为主题，旨在引导学生认识植物生长与阳光的关系。通过观察植物在阳光下的生长变化，培养学生对自然现象的观察和思考能力，提高学生的科学素养。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察和探究能力，提升学生的科学思维和逻辑推理能力。通过植物与阳光关系的探究，增强学生的科学态度和价值观，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养其环保意识和可持续发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生可能已经具备基本的观察和描述能力，能够识别一些常见的植物，并简单描述它们的特征。他们对光与影子有一定的认识，但尚未深入理解光对植物生长的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对自然界充满好奇，对植物的生长过程特别感兴趣。他们的学习兴趣较高，喜欢通过直观的实验和观察来学习。在能力方面，学生的动手操作能力和初步的科学探究能力正在形成，但注意力集中时间较短，需要教师引导和鼓励。学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来学习，对于互动式和游戏化的学习方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物与阳光关系时可能会遇到困难，例如区分阳光对植物生长的直接影响和间接影响。此外，学生可能难以持续保持观察的细致性和耐心，尤其是在长时间观察和记录植物生长变化时。教师需要提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难。

教学资源

-植物样本：常见植物种子或幼苗，用于观察阳光对植物生长的影响。

-实验器材：透明塑料瓶、土壤、水、尺子、记录表格。

-教学工具：放大镜、手电筒、植物生长周期图。

-教学平台：教室白板或黑板。

-信息化资源：植物生长过程视频、阳光与植物关系科普动画。

-教学手段：实物演示、小组合作、课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示各种植物图片，提问学生：“你们知道植物是怎么生长的吗？有没有注意到植物在阳光下的变化？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于植物和光的知识，如“影子”、“光与影子的关系”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解阳光对植物生长的重要性，包括光合作用的基本原理。

-举例说明：通过展示植物在阳光充足和阴暗环境下的生长对比图片，让学生直观理解阳光对植物的影响。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么植物需要阳光？”“阳光对植物的生长有哪些具体作用？”引导学生进行小组讨论。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放植物样本、透明塑料瓶、土壤、水等实验器材。

-实验步骤：指导学生将植物种植在土壤中，并将瓶子覆盖在植物上方，形成有阳光和无阳光两种环境。

-观察记录：让学生每天观察并记录植物的生长情况，包括高度、叶片颜色、生长速度等。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生将实验数据汇总，绘制生长曲线图，分析阳光对植物生长的影响。

-教师指导：教师引导学生分析数据，总结阳光对植物生长的规律。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调阳光对植物生长的重要性。

-学生反思：学生分享实验心得，讨论阳光对植物生长的具体作用。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生观察家中或校园内的植物，记录它们在阳光下的生长情况，并思考阳光对植物生长的影响。

-教师提醒：教师提醒学生注意观察，及时记录，下节课分享观察结果。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的观察、分析、总结能力，激发学生对科学的兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察能力的提升：

学生通过本节课的学习，能够运用放大镜、尺子等工具进行细致观察，提高了观察植物生长变化的能力。他们能够注意到植物叶片的细微变化、颜色的变化以及植物的整体生长状况。

2.探究能力的培养：

学生在实验探究环节中，学会了如何设计实验、记录数据和分析结果。他们通过观察和实验，深入理解了阳光对植物生长的影响，培养了科学探究的能力。

3.科学知识的掌握：

学生通过本节课的学习，掌握了光合作用的基本原理，了解了阳光对植