Unit 1 Whats he like？ PB Read and write （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1Whatshelike？PBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit1Whatshelike？PBReadandwrite》，涉及人教PEP版英语五年级上册的阅读和写作技能培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的英语词汇和句型为基础，通过阅读和写作活动，引导学生运用所学知识描述人物特征，提高学生的英语表达能力和写作技巧。教材内容主要包括人物外貌、性格特点等方面的描述。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生能够提高语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和创造性表达，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：阅读理解与写作技巧的应用

-难点：学生可能难以准确理解人物描述中的细节，以及如何将细节转化为生动的写作。

-解决办法：通过逐句朗读和小组讨论，帮助学生理解文本内容。提供写作模板，引导学生逐步构建描述人物特征的句子。

2.重点：词汇积累与应用

-难点：学生可能对某些描述人物特征的词汇不够熟悉，影响表达。

-解决办法：通过词汇卡片和游戏，帮助学生记忆和运用新词汇。在写作过程中，鼓励学生自主查找和选择合适的词汇。

3.重点：语法结构的应用

-难点：学生可能对某些语法结构掌握不牢固，影响句子流畅性。

-解决办法：通过例句分析和实际写作练习，让学生在实际语境中感知和运用语法结构。提供语法提示，帮助学生克服语法障碍。

突破策略：设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，同时通过分层教学，针对不同学生的学习需求提供个性化指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍人物描述的常用词汇和语法结构，确保学生对基础知识有清晰的理解。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对人物描述的理解，促进交流与合作。

3.实践法：通过写作练习和角色扮演，让学生将所学知识应用于实际情境，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用在线平台或移动应用，提供即时反馈，增强学习互动性。

3.教学卡片：制作词汇和语法结构卡片，便于学生随时复习和记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示名人或学生熟悉的卡通人物图片，提问学生“Doyouknowwhattheylooklike?Whataretheirfeatures?”来引发学生对人物描述的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的形容词和描述人物特征的相关句型，如“Heistallandthin.”，帮助学生回忆并复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新的形容词和描述人物特征的句型结构。

-举例说明：通过展示不同人物的图片，例如一位老师、一位学生和一位医生，逐一讲解他们的特征，如“MissZhangisyoungandbeautiful.”，“Tomisshortandstrong.”，“Dr.Wangismiddle-agedandkind.”

-互动探究：将学生分成小组，要求他们根据图片描述人物特征，并互相检查和纠正。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一份人物描述练习，包括描述一位家庭成员或朋友。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡视课堂，提供必要的帮助和反馈。

4.写作实践（约20分钟）

-学生活动：学生根据给定的图片或提示，写一篇简短的人物描述文章。

-教师指导：在写作过程中，教师提供写作技巧的指导，如如何使用连接词使文章连贯，如何使用形容词和副词来丰富描述。

-学生展示：选择几篇优秀的作品在班上展示，并邀请作者分享他们的写作思路。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调人物描述的重要性和技巧。

-学生反思：引导学生反思自己的学习过程，讨论他们在写作过程中遇到的困难和解决方案。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生在课后写一篇关于自己家庭某成员的详细描述，并注意使用本节课学到的形容词和句型。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描述词汇卡片：收集和制作一系列描述人物特征的词汇卡片，包括外貌、性格、兴趣等类别，便于学生在课后复习和记忆。

-人物描述写作模板：提供不同