人教版历史与社会八下综合探究六《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计.docx

人教版历史与社会八下综合探究六《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会八下综合探究六《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会八下综合探究六《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的海洋，探索那遥远的航行故事。一艘艘帆船承载着中华民族的智慧与勇气，跨越重洋，去往那未知的远方。今天，我们就来比较一下，我们的祖先郑和和他的同行哥伦布，他们的航海之旅有何不同呢？让我们一起扬帆起航吧！???

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和国际视野。通过对比郑和下西洋与哥伦布航海的历史事件，学生将学会从历史的角度分析不同文明交流的方式，增强对中华优秀传统文化和世界多元文化的理解与尊重，同时提升独立思考和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①郑和下西洋与哥伦布航海的背景、目的和成果的比较分析。

②通过历史资料，理解两种航海活动对东西方文明交流的影响。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.教学难点，

①深入挖掘郑和下西洋与哥伦布航海背后的历史背景和文化差异。

②引导学生理解不同历史时期东西方航海技术的差异及其对航海活动的影响。

③帮助学生从全球化的视角看待历史事件，培养跨文化理解和沟通的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、航海图片

-课程平台：人教版历史与社会教材配套电子资源库

-信息化资源：郑和下西洋与哥伦布航海的纪录片片段、相关历史文献资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史图片展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要一起踏上一次穿越时空的航海之旅。你们知道吗？在我们的历史长河中，有两场伟大的航海活动，一场是中国古代的郑和下西洋，另一场是欧洲的哥伦布航海。这两次航海都留下了深刻的印记，那么它们之间有什么不同呢？让我们一起揭开历史的面纱，探寻答案吧！

-回顾旧知：在之前的课程中，我们已经学习了郑和下西洋的历史背景，谁能分享一下你当时学到的内容呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先我们来了解一下郑和下西洋的背景。明朝初年，为了宣扬国威，加强与海外诸国的联系，明成祖朱棣派遣郑和率领庞大的船队七次下西洋。

-然后我们看看哥伦布航海。1492年，哥伦布在西班牙国王的支持下，横渡大西洋，到达了美洲。

-举例说明：

-通过展示郑和下西洋的船队图片和哥伦布的帆船图片，让学生直观地感受两次航海的规模和特点。

-结合历史文献，分析郑和下西洋和哥伦布航海的目的、路线、成果等。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一个方面进行比较，如航海规模、目的、影响等。

-各小组进行讨论，并选出代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，制作一张对比郑和下西洋与哥伦布航海的图表。

-将图表展示在黑板上，与其他同学进行交流。

-教师指导：

-对学生制作的图表进行点评，指出优点和不足。

-针对学生提出的问题，给予解答和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问：如果现在让你选择一次航海，你会选择哪次？为什么？

-学生讨论：结合历史背景和现实情况，分析两次航海活动的意义。

-教师总结：通过本节课的学习，我们了解了郑和下西洋与哥伦布航海的历史事件，体会到了不同文明的交流与碰撞，激发了我们对历史的兴趣。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调郑和下西洋与哥伦布航海的不同点。

-提醒学生注意历史事件背后的文化差异和时代背景。

6.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关内容，深入了解郑和下西洋与哥伦布航海的历史细节。

-撰写一篇短文，谈谈你对两次航海活动的认识和理解。

学生学习效果

1.**历史知识掌握**：

-学生能够准确地描述郑和下西洋与哥伦布航海的时间、地点、人物、事件和影响。

-学生能够分析两次航海活动的历史背景、目的和成果，并对比其异同。

2.**历史思维能力**：

-学生学会了从历史唯物主义的角度分析历史事件，能够理解历史发展的必然性和偶然性。

-学生能够运用历史事实和数据，对历史事件进行批判性思考，提出自己的观点。

3.**文化理解能力**：

-学生对中华优秀传统文化和世界多元文化的理解得到了提升，能够尊重不同文明的交流成果。

-学生认识