转化生转化方案.docx

在学期开头之际，为了提高学生的成绩，提高本班的教学质量，必需加强后进生的转化工作。为了更好地对学习临时有困难的学生的转化做到位特制定本打算：

一、学习临时有困难的学生状况分析：

本班在学习上临时有困难的学生分为学习差、纪律差、书写差等几类，学习差的学生的有：娄洪伟、费洪伟、陈芳君等同学。纪律比较差的学生：范大成、费洪伟等同学书写差的同学：李宁、费洪伟、刘国栋等同学。通过观看了解这些学生学习的各个方面存在肯定的差异尤其在是根底比较差承受力量比较差。

二转化生存在的问题：

1、上学期从外地转来的几个学生的根底比较差，学习不跟班。

2、有个别的学生课堂上听讲不认真，好做小动作，不愿动脑，也不爱答复以下问题。

3、作业不认真完成，得过且过，并有畏难发愁的心情。

4、对于作业中消灭的问题，不准时认真地订正使问题成堆。

5、缺少学校与家长的沟通。

针对上述缘由对这些学生实行以下措施：

召开这些学生的座谈会，逐一排查，找出缘由，对症下药。开展一帮一，一对一的活动，充分利用课余时间给他们补课，在课堂上对他们实行重点提问，指名演示，重点指导。对有困难的学生要求应格外严格，要急躁辅导、不体罚、不喝斥，准时与家长联系，帮助工作。

一、针对贪玩的同学，实行教师检查、辅导，学生监视、组长跟踪的措施。

二、针对根底差的学生，实行多辅导，多鼓舞的方法，细心讲解、多补多练。作业面批、并及时鼓舞。树立抑制困难的信念。课外结学生对子，给他们配上“小教师”。

三、学习态度不端正的同学，进展谈话，向他们讲解学习的重要性，教育他们珍惜时间，学好学问，使他们有明确的学习目标。

四、加强与学生家长的沟通，搞好家庭作业的监视、检查。让家长写好“作业信息卡”。

五、纪律比较差的学生，先进展个别谈话，让他们知道自己存在的问题。然后针对谈话的结果，实行同桌相互监视的措施，帮助他们逐步改正自身的缺点。

三、转化时间安排：

1、第1~2周与家长多联系，摸清差生状况。

2、从第三周开头给比较的学生补课。

3、针对个别学生的存在的特别问题，依据实际状况实行敏捷多变的方式准时辅导帮教。

总之要有打算地对有困难的学生进展思想转化工作，进展补课，使他们在各个方面的素养得到提高。

待教育生的转化方案

宠爱学生是教师最根本的品质。我国教育家陈鹤琴先生在他的

《儿点宏愿》中写道：“愿全国的教师们怀着鞠躬尽瘁，死而后已的精神去教育儿童，训练儿童，使他们成为安康的公民。”因而，教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神。

每一位教师都应把自己对事业的宠爱倾注到每一位学生身上，让学生觉得：“教师像妈妈一样”关心、照看、教育他们，这样就体

现了教师宠爱事业的感召力。在我任教的十几年里，真正觉得只有你树立起“班中无差生”的信念，认真和每一位学生交朋友，人人确实都能成才。只要你把握每一个学生的特点，实行得力措施，像春风化雨一样对症下药。实践证明，以下方法行之有效：

一、情感沟通，了解关爱，消退后进生的恐惊心态。

我国教育家一概认为“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池”。可以说，爱是一种巨大的教育力气，是沟通思想的桥梁。作为教师，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，为教育学生不惜呕心沥血，学生才会向教师放开自己的心扉，用全心来承受教师的爱。因此，教师应树立起正确的“学生观”。

首先要开展教师询问活动。“教师和家长要像询问专家那样，敏感地抓住儿童的心理动向，以便渐渐地排解他们的错误观点和看法，教师和家长一旦成了优秀的询问员，那么，后进生不良心理品质将得以矫正,学业不良儿童的心病就可以得到治疗，并将朝气蓬勃地投身于学习。”教师要理解关爱他们并进展情感沟通，使后进生感到教师可亲，才会倾吐自己的心理问题。实践中，我尝试进展建立公平和谐的师生关系，发挥集体作用的指导活动，取得了肯定效果。

1、大胆尝试班委轮换制试验，以及评比进步生争当“教师的小助手”活动。

转变传统以学习成绩好确定班委优秀生轮番做“教师的小手”的做法。使学生人人都能公平参与班级治理，人人都有时机亲近教师,让各类学生都有表现自己的时机，提高了学生在同学中的威信。

2、改革评价手段，淡化考试成绩。

允许后进生申请屡次考核，甚至提前进展考试并适当开一些“小灶”,直到成绩自己满足为止。不按成绩排座位或划分学习小组。

3、发挥家长的帮教作用。

创立适宜矫正不良心理品质的安康家庭环境。一是提高家长的心理素养，二是通过家长学校教给家长正确的教育方法。教师在家长会上不告状，不按成绩给学生排名次。主动和家长做好心理沟通，制造条件削减来自家长方面对后进生施加的心理压力。

4、通过正确进展疏导及开展各种有益的活动，充分进展每个人的潜能。

第一，从情感上疏。

动之以情，是思想教育的原则，也是心理教育的前提，我们