4.1 人要有自信 课件 - 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

4.1人要有自信

本单元教材分析：第二单元焕发青春活力第三课人贵自尊3.1人须有自尊3.2做自尊的人第五课人生当自强5.1人要自强5.2做自强不息的中国人单元导语思考并回答：本单元学习目标是什么？答案与解析：本单元以“焕发青春活力”为主题，主要让同学们了解自尊、自信、自强的内涵，明确自尊、自信、自强的表现和重要性，激发成长的内生力量，做自尊、自信、自强的中国人，形成政治认同、道德修养、健全人格等核心素养。第四课自信给人力量4.1人要有自信4.2做自信的人

课程目标分析：新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！道德与法治课程核心素养政治认同道德修养法治观念健全人格责任意识七下4.1《人要有自信》核心素养与学段目标：【健全人格】能够正确认识自己，形成对自己客观的评价；养成自信的人生态度，保持乐观的态度。理解个人自信与社会、国家发展之间的关系。（参见2022版新课标P14、15）

新闻链接：要做就做到无人能敌！这很唐钱婷观看并回答：结合视频人物和你的了解，说一说自信者具有怎样的风采。答案与解析：开放题。自信者积极向上、乐观坚定、不卑不亢、落落大方、开拓进取，遇到困难、失败、挑战时也能充满希望、不轻言放弃等。?自信的唐钱婷：从巴黎奥运会摘银到短池世界杯屡次打破亚洲纪录，唐钱婷距离世界纪录仅差0.01秒。她坚信青春应该是自信、坚强、拼搏。她说：“没有人能够打倒你，真正打倒你的是你自己。”“要做就做到无人能敌！”

阅读并回答：?结合以上图片，谈谈你对自信的理解。?以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。答案与解析：图片一，同学们相互击掌表达鼓励，自信昂扬地走进考场;图片二，一位女生在武术表演中神情坚定，动作标准有力，充满自信;图片三，一位女飞行员在执行飞行任务时面带微笑，镇定自若;图片四，神舟十四号三位航天员在出征前微笑着向人们自信地挥手。这组图片向我们展示了不同场景里不同人物自信的状态。图片中的人物面对具有挑战性的任务时，都展现出积极、沉着、乐观、向上的态度。通过观察图片，可以得出结论:自信是对自身能力的肯定，是-个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。

4.1人要有自信

1.自信的内涵：P34自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。

知识链接：“跳蚤效应”：心有多大、舞台就有多大思考并回答：这个实验带给我们什么启示？?“跳蚤效应”：生物学家曾经将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。过一段时间后，拿掉盖子就会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米以上了，直至结束生命都是如此。答案与解析：“跳蚤效应”启示我们面对挑战时，不要“自我设限”，要相信自己。在学习生活中，我们要克服“跳蚤效应”的影响，建立自信心。

探究与分享：面对挑战的不同态度交流：你如何看待这几位同学的想法？如果是你，你打算怎么做？答案与解析：第一位同学在挑战面前完全否定自己。第二位同学先分析自己所面临的情况，并根据自身情况来判断是否能够胜任这种挑战。第三位同学用尝试的心态面对挑战，但仍有害怕、恐惧等情绪。第四位同学以积极的心态应对挑战，将挑视为提升自己的机会。面对现实生活中的挑战时，这些心态都普遍存在。我们要认识到以积极的态度应对挑战，将挑战视为成长的有益养料，有利于增强底气、提升自信。拥有自信，能够让人乐观坚定，在面对失败、困难、挑战时也能充满希望，不轻言放弃，不断向着目标前行。

2.★自信的作用？P35①自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”——毛泽东，写于1935年“外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”——1955年，钱学森回答能否自己造导弹

探究与分享：自信不是自负或自卑活动：?结合上一活动的情境，请同学们继续编排情景剧。?讨论自负、自信、自卑三种状态的特点。“我想挑战一下，正好可以提升自己”答案与