市教研七年级(下)教学建议.pptxVIP

生物学科教学进度要求七年级、八年级按照教育部2001年颁发的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》及人教版课标教材组织教学，具体教学进度要求：授完人教版《生物学》七年级下册。授完人教版《生物学》八年级下册。

七年级、八年级教学建议：依据课标，把握教材。建议老师们认真学习和理解《课程标准》中的“内容标准”和“实施建议”，将“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”生物课程理念应用于教学设计中。充分利用教材提供的课程资源，把握好教学的深度和广度。单击此处添加小标题1注重过程，有效教学。用具体的、具有可操作性的、可检测的教学目标指导教学，关注学生的学习状况，用好评价的激励功能，增强学生学习自信心，提高学生学习生物学的兴趣，以提高课堂教学的有效性为目的，使学生掌握正确的生物学科基础知识，提高学生的分析问题能力、探究能力和生物科学素养。单击此处添加小标题2

交流合作，专业提升。教师间的合作与交流应成为常态，提倡开展以课例为载体的校本研修，建议开展校际间的交流与合作，提高教师的专业素养。希望大家做好七年级统考、八年级学业考试的复习和备考工作。认真落实2011版义务教育课程标准，全面理解、准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，并依据新课标组织教学，引导学生主动学习、独立思考、动手实践，不断提高教学质量和水平。

人教版《生物学》七年级下册课标解读和教材使用建议云岩区教师进修学校姚南燕2012年3月15日

生物学课程标准1.科学探究2.生物体的结构层次3.生物与环境4.生物圈中的绿色植物5.生物圈中的人6.动物的运动和行为7.生物的生殖、发育与遗传8.生物的多样性9.生物技术10.健康地生活义务教育阶段生物课程内容是《标准》的重要组成部分，包括10个一级主题：

第四单元生物圈中的人（一级主题）课标二级主题1.人的食物来源于环境2.人体生命活动的能量供给3.人体代谢废物的排出4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动5.人是生物圈中的一员课标中相关要求

第一章人的由来第一节人类的起源和发展第二节人的生殖第三节青春期第四节计划生育课标中相关要求二级主题5人是生物圈中的一员具体内容：1.概述人类的起源和进化2.人的生殖和发育3.健康地度过青春期

第一节人类的起源和发展(2课时)建议：●以教材为依托，充分利用教材中提供的信息，引导学生学习。如：通过观察图片，让学生认识人类与现代类人猿的区别和联系。●通过资料分析，认同人类起源于森林古猿●本节有一些悬而未决的知识，利用学生的兴趣，激励学生收集相关资料。四种现代类人猿豚尾猴

●人类起源和发展的过程。人类的起源要突出直立行走、语言产生和工具的使用及脑的发达。●技能训练：“区分事实和观点”，难度不是很大，但却是学生在今后实际生活中会经常碰到的，应当重视。●通过图片展示人的生殖系统的结构和功能，避免大量文字描述,让学生在读图和填图的过程中弄清楚生殖系统的结构和功能。●生殖和发育的过程以图文结合的方式描述。建议：教学中把重点放在生殖系统的结构上。胚胎发育部分重点是胎儿、脐带和胎盘的关系。第二节人的生殖（2课时）

第三节青春期资料分析“分析我国人口的增长趋势”。转变角色，突出学生主体性，尊重学生个体体验。探究：晚育的意义，这是一个思维性的探究，关键是让学生创设数字化的问题情境。建议：建议：●用直观的方式讲述遗精及其原因、月经来潮的原因、月经期的卫生、青春期的心理变化及卫生。利用多媒体展示资料或指导学生分析教材中的资料，通过资料分析认识青春期发育的特点。给予鼓励和评价，调动学生积极性和主动性。第四节计划生育

课标中相关要求第二节消化和吸收第三节关注合理营养与食品安全第一节食物中的营养物质具体内容：说出人体需要的主要营养物质描述人体消化系统的组成概述食物的消化和营养物质的吸收过程设计一份营养合理的食谱关注食品安全二级主题1：人的食物来源于环境第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质（2课时）单击此处添加大标题内容建议：●知识目标“营养物质有哪些”，可利用直观的教学手段和方法为学生创设生动有趣的教学情境。将培养学