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;;;;01;01;01;01;01;01;01;01;01;02;例;例;例;注意点：
（一）叙述人称和叙述视角不可简单对应
第一人称：有限视角
第三人称：全知视角，或有限视角，或全知、有限视角相互转化
（二）叙述视角并不是唯一的，可多个叙述视角交织转换（故事套故事；听他人讲故事）人称视角交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。
如余华《活着》
我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的职业，去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我如同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的农村。
……
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。
四十多年前，我爹常在这里走来走去，他穿着一身黑颜色的绸衣，总是把双手背在身后，他出门时常对我娘说:“我到自己的地上去走走。”
我爹走在自己的田产上，干活的佃户见了，都要双手握住锄头恭敬地叫一声:“老爷。”
;文中叙述视角有什么特点？效果如何？;一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说:
“那才算个战士!反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说:你们不配合子弟兵作战吗?民兵们说:配合呀!他大声喊:好!那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们!民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲:你们不知道我吗?我可以指挥你们!我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。”
临别他说:
“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了!”
——《战士》孙犁;“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用?请简要分析。;03;03;类别;03;04;04;04;05;05;05;05;05;05;05;06;06;06;【注意审题】
1、单独提问：指定答题方向，就叙述中某个特点，分析其效果或作用。
(1)小说采用的是什么叙述视角(或人称)?有什么效果?
(2)小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有什么好处?
(3)作品以对话形式讲述六指猴的故事?这样写有什么好处?
(4)小说有明暗两条线索分别是什么?这样处理有什么好处?
(5)本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，请简要分析这样写的好处。
题型标志：基本上都会出现叙述特点方面的相关术语。
2、综合提问：要考虑所有的叙述技巧，分析其效果或作用。
(1)小说在谋篇布局方面很有特点，请简要说明。
(2)作品是如何叙述……故事的?请结合文本分析。
(3)本文在构思上别具特色，请赏析。
题型标志：题干有“叙述”“构思”“布局”“结尾”等字样。无论是单独设题还是综合设题,题干均要求分析叙事特点及其艺术效果。;【回扣教材】
《祝福》在叙述上有何特点?
（1）以第一人称“我”的所见所闻所感讲述故事，既增添了故事的真实性，同时这个线索人物使得情节紧凑;
（2）采取了倒叙的手法。祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力;
（3）首尾呼应。开头和结尾都有对祝福情景的描写，这种描写前后照应，与祥林嫂悲惨的死形成对比，深化了文章主题。
（4）对比。祥林嫂在年底祈福的热闹祝福声中悲惨死去,祝福与死亡、热闹与冷凄,形成了鲜明的对比，突出了文章主题。;例文展示
小说在谋篇布局方面很有特点，请简要说明。
《水底的微光》答案：
①运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际(使情节的发生发展更合理)。
②现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合(巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象)。
③时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段(情节紧凑)。
④前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。;叙述的频率——重复与变化
重复：强调和突出某种特殊的意义
重复中的变化：推进故事、塑造人物、表现主题重复，甚至多次重复
《三国演义》如三让徐州、过五关斩六将、三顾茅庐、三气周瑜、七擒孟获、六出祁山、九伐中原；
《牲畜林》朱阿一次又一次举枪，旁人一次有一次的劝《活着》一次又一次的苦难；
《桥边的老人》一次又一次说动物；
《祝福》阿毛的故事：我真傻真的;
《老人与海》中鲨鱼的五次进攻重复中的变化：
鲨鱼的数量越来越多，老人的工具越来越简陋，体力越来越衰弱，大马林鱼被咬
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