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《我有一双小巧手——制作纸花》（教案）-劳动二年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《我有一双小巧手——制作纸花》（教案）

2.教学年级和班级：二年级（一）班

3.授课时间：10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我有一双小巧手——制作纸花》的奇妙世界。在这节课里，我们将一起学习如何用简单的彩纸，制作出美丽的纸花。准备好了吗？让我们一起动动手指，感受手工制作的乐趣吧！????

核心素养目标

1.实践能力：学会使用剪刀、胶水等工具，提高动手操作能力。

2.创意思维：激发想象力，设计独特美丽的纸花造型。

3.艺术审美：欣赏纸花的色彩搭配，提高审美鉴赏能力。

4.团队合作：在小组活动中，学会相互帮助，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生已经具备一定的动手操作能力，能够简单地使用剪刀、胶水等工具。在美术课上，他们可能已经接触过一些基本的绘画和手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对手工制作活动尤其感兴趣。他们的动手能力和空间想象力正在快速发展，喜欢通过实践来学习和探索。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一些学生则可能更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作纸花的过程中，学生可能会遇到使用剪刀时的安全问题和剪纸技巧的不熟练。此外，对于颜色搭配和花型设计，一些学生可能会感到困惑，需要教师的指导和鼓励。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供适当的示范和耐心指导，同时鼓励学生尝试和实验，培养他们的自信心和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《劳动二年级上册》教材，以便跟随课堂内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与纸花制作相关的图片集，展示不同风格和颜色的纸花样本，以及纸花制作的步骤图解。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水、镊子等手工制作工具，确保每个学生都能有一个安全的工作区域。

4.教室布置：在教室里设置多个小组操作台，每个台面上摆放好实验器材，并留出足够的空间供学生自由活动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸花制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道纸花吗？你们见过哪些美丽的纸花？”

（展示一些关于纸花的图片或视频片段，如花园里的纸花装饰、节日庆典中的纸花等。）

“纸花不仅美观，而且制作起来很简单，今天我们就一起来学习如何制作美丽的纸花吧！”

二、纸花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸花的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸花的定义，包括其主要组成元素，如花瓣、花蕊、叶子和装饰物。

详细介绍纸花的组成部分，使用图表展示花瓣的折叠方法、花蕊的粘合技巧等。

三、纸花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸花的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸花案例进行分析，如传统剪纸纸花、现代折纸纸花等。

详细介绍每个案例的制作过程、设计理念和创意来源，让学生全面了解纸花的多样性。

引导学生思考这些案例在装饰、礼物和艺术创作中的重要性，以及如何通过纸花表达情感和创意。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个纸花制作的主题，如“节日纸花”、“动物纸花”等。

小组内讨论如何设计纸花，包括选材、颜色搭配和制作步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并说明设计思路和制作方法。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸花制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括纸花的设计图、制作步骤和成品展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出改进意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸花制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸花的基本概念、制作步骤和案例分析。

强调纸花制作在培养审美能力、动手能力和创新思维方面的作用。

布置课后作业：让学生尝试自己制作一束纸花，并思考如何将纸花应用于日常生活或节日庆典中。

七、课后延伸活动

鼓励学生在家里或社区中收集不同类型的纸花，了解它们的制作方法和用途。

组织学生参加纸花制作比赛，展示他们的创意和技巧。

将纸花制作与环保教育相结合，引导学生使用废旧纸张制作纸花，提高环保意识。

学生学习效果

学生学习效果

1.动手能力提升：学生们通过亲自参与纸花的制作过程，学会了如何正确使用剪刀、胶水等工