《快点告诉你》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册花城版音乐.docxVIP

《快点告诉你》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册花城版音乐

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《快点告诉你》这首欢快的歌曲！??首先，我会带领大家欣赏歌曲，感受它带来的快乐氛围。??接着，我会引导大家学习歌曲的旋律和歌词，让大家边唱边动，感受音乐的魅力。??在课堂的最后，我会设计一个小游戏，让大家在游戏中巩固所学知识，让音乐课堂变得更加有趣！??让我们一起开启音乐之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知力和审美能力，通过欣赏和演唱《快点告诉你》，提升音乐鉴赏力。

2.增强学生的音乐表现力，通过模仿和创作，让学生在歌曲中表达自己的情感和创造力。

3.促进学生之间的合作与交流，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生健康向上的生活态度，通过音乐活动，激发学生对生活的热爱和对未来的憧憬。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在音乐课上已经学习了基础的乐理知识，如音符、节奏、简单的和弦等。他们对音乐有一定的感知能力，能够识别基本的旋律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对音乐充满好奇和热情，喜欢通过音乐表达自己。他们在学习上具有模仿和创造的能力，能够跟随老师的节奏进行演唱和动作。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《快点告诉你》这首歌曲时，学生可能会遇到节奏掌握不准确、旋律记忆困难等问题。此外，由于歌曲中包含一些较为复杂的节奏型和歌词，部分学生可能在理解上存在障碍。针对这些问题，教师需要通过示范、分解教学等方式帮助学生克服困难，同时鼓励学生通过合作学习互相帮助，共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《快点告诉你》歌曲乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的歌曲MV、节奏卡片、音乐符号图表。

3.教室布置：设置小组讨论区，摆放节奏打击乐器，确保教室光线充足，音响设备正常。

教学过程设计

**一、导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对《快点告诉你》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有特别喜欢的歌曲？”

-展示一些欢快的音乐视频片段，让学生们跟随节奏轻轻摆动身体，感受音乐带来的快乐。

-简短介绍《快点告诉你》这首歌曲的背景，如它的创作灵感、歌曲的风格特点等，为接下来的学习打下基础。

**二、歌曲基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解《快点告诉你》歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解歌曲的基本构成，包括旋律、节奏和歌词。

-通过乐谱展示，详细介绍歌曲的旋律线、节奏型，使用简单的图表来帮助学生理解。

-举例说明歌曲中的重复句式和押韵特点，让学生感受到歌曲的朗朗上口。

**三、歌曲案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《快点告诉你》歌曲的特性和重要性。

过程：

-分析《快点告诉你》歌曲的节奏特点和旋律走向，讲解如何通过音乐元素表达情感。

-播放不同版本或演唱者的《快点告诉你》，让学生比较并讨论不同演唱风格对歌曲的影响。

-引导学生思考这首歌曲如何在不同的场合和人群中产生共鸣。

**四、学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个与《快点告诉你》相关的主题进行讨论，如“歌曲中的节奏如何影响情绪表达”或“如何用这首歌曲创作一个故事”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**五、课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《快点告诉你》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**六、课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《快点告诉你》歌曲的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调歌曲在音乐教育和个人情感表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

-布置课后作业：让学生回家后与家人一起唱《快点告诉你》，并尝试用不同的方式表达对歌曲的理解和感受。

学生学习效果

学生学习效果

1.**音乐感知与鉴赏能力提升**：

-学生通过聆听《快点告诉你》这首歌曲，能