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教案新人教版语文七年级下册《猫》名师教学设计

《猫》教学设计

教学要求

（一）教学目的

１．学习在整体感知课文的根底上，理解作者所要表达的主题思想。

２．学习借助关键语句及运用比拟的方法，分析体会作者的思想感情。

（二）教学重点

理解作者对第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。

（三）教学难点

学习如何正确把握课文的主旨。

教学过程

（课前请同学们自由结合，４至６人为一小组，围坐一起，便于课堂上的讨论、合作）

这一设计，主要为了培养学生合作学习的认识以及怎么样合作学习

阅读应该是有步骤、有目的地进展。速读要求，既是一种才能的培养，也是一种方法的学习，借速读来整体把握课文主要内容，为后面精读作预备。这里的复述设计，并不是流于方式，而是教给了把握课文的方法；对复述也提出了要求，为的是让学生明确怎么样的复述才是我们需要的。课堂上留意培养学生各种阅读才能。。

同学们，生活是丰富多彩的，一生中会有许许多多的人或事都是值得我们去品味的。但打动我们的，留给我们深化印象的未必都是轰轰

烈烈的事与物。今天，我们不妨来看看郑振铎的小说《猫》，看看作者借这篇文章想告诉我们什么。

下面先请同学们本人来阅读课文。请按照老师提出的要求进展阅读。

［多媒体镜头１］

速读要求

１.用速读法阅读课文，要求能把握课文主要情节。

２.读后要能借助课文中的关键语句来复述课文，阅读时边读边用笔划出你认为重要的语句。

请同学在３分钟内完成以上要求。

（阅读后，请个别同学来概括课文）

哪位同学愿意来试一试？

复述时请留意：既要能概括课文主要内容，又要做到语言简约明了。

（同学点评，补充，老师点拨）

老师明确：刚刚同学复述得都不错，这里老师还想提示大家，关于这一类内容较多但构造明晰的文章，复述时要留意把握文中的关键语句。

请同学们在刚刚复述的根底上，从文中分别找出最能表达作者对三只猫亡失后的感情和态度的语句。

阅读小说，把握主题，重在选准好的切入口。抓住文中表现作者感情、态度的语句，易于把握课文主旨。老师在思想认识上注重随时随处对学生进展阅读方法的指导。

师生讨论后明确：

这些句子是：

第一只猫：“我内心也感着一缕的酸辛，悲伤这两个月来相伴的小侣。”

第二只猫：“我也怅然地，愤怒地，在诅骂着那个不知名的夺取我们所爱的人。自此，我家好久不养猫。”

第三只猫：“我永无改正我的过失的时机了！

自此，我家永不养猫。”

老师启发：从上面的句子能够看出，哪一只猫的亡失对作者触动最大或者妨碍最深？

借助初读后的分析，水到渠成，将学生引入深层次的分析，指导学生在细读中讨论、分析老师提出的咨询题。比拟阅读，是阅读中常用的方法，也是阅读中有一定难度的阅读方式。阅读方法的学习与阅读才能的训练应交融起来。

明确：显然是第三只猫。

老师启发：请同学们认真比拟这三只猫，考虑以下咨询题：

［多媒体镜头２］

考虑讨论

１．开场时“我”对第三只猫的态度是怎么样的？为什么和对前两只猫有非常大不同？（请从多角度进展比拟分析）

２．为什么最后“我”对第三只猫的死比往常两只猫的亡失又要“更难过得多”？

３．作者通过写第三只猫的遭遇想告诉我们什么？

下面请小组同学讨论后答复。

（同学讨论，老师巡视、点拨）

既然是比拟阅读，就要能从多角度展开，将异与同分析透彻。这些阅读都为后面把握课文作预备，学会有步骤逐层深化地分析课文。

好，请同学分别来答复以上几个咨询题。留意答复时尽量用文中语句来解答以上咨询题。

师生讨论后明确：

１．开场时，“我”不喜爱第三只猫是由于它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫。

（１）来历：第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的。

（２）外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又非常瘦，烧脱了好几块毛之后，模样更难看了，第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也非常可爱。

（３）性情：第三只猫不爽朗，忧郁，懒惰，第一只猫非常爽朗，第二只猫更加爽朗。因此第三只猫大家都不喜爱它，而第一、二只猫则是家中的宠物。

老师引导学生选准角度分析，鼓舞学生阅读时的合作交流，为的是培养学生在处理咨询题的同时能发觉新的咨询题；在这种不断发觉咨询题的过程中，学会深度的阅读，从而提高学生的阅读才能。

２．对第三只猫的死更难过，是由于它的死，责任在“我”。我由于不喜爱它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又由于这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，因此“永不养猫”。

３．（这个咨询题，同学可各抒己见，提出本人的看法，老师适当归类。）

从第三只猫的遭遇我们能够看出作者想告诉我们的可能有以下几方面，比方：

（１）讲了做人的道理，一个人不管做什么事，都不能凭个人的好恶、私心和