第9课 《9我的战友邱少云》 教学设计 2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

第9课《9我的战友邱少云》教学设计2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《9我的战友邱少云》教学设计2024-2025学年统编版语文六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第9课《我的战友邱少云》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用现代汉语的规范表达，增强语感。

2.思维发展与提升：培养学生理解复杂情感和人物关系的能力，提升批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生学习邱少云的英雄事迹，增强民族自豪感和历史责任感。

4.艺术鉴赏与审美：通过欣赏课文中的描写，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

5.整体把握与评价：学生能够对课文内容进行整体把握，并学会从多角度进行评价。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入六年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的词汇、语法知识和阅读理解能力。他们可能已经接触过一些英雄人物的故事，对爱国主义有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英雄故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史，学习英雄的品质。在学习能力上，他们已经能够进行较为深入的阅读和理解，具备一定的分析能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过讨论和合作学习来提高理解，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对课文中的复杂情感和人物关系感到困惑，难以理解邱少云的英雄行为背后的深刻含义。此外，学生可能对战争背景下的历史事件缺乏直观感受，这可能会影响他们对课文内容的理解和情感共鸣。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，如通过多媒体展示、角色扮演等方式，增强学生的理解和体验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解邱少云的英雄事迹，帮助学生理解人物形象和情感。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过亲身体验来感受人物的情感和故事情节。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对战争背景和英雄事迹的直观感受。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习兴趣。

3.课后拓展：布置相关阅读材料，引导学生课后继续探究邱少云的英雄精神，深化学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生了解邱少云的事迹背景。

设计预习问题：围绕《我的战友邱少云》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“邱少云为什么被称为英雄？”、“他在战斗中展现了哪些品质？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读相关资料，了解邱少云的事迹背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述邱少云的生平事迹或播放相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解邱少云的英雄行为和背后的精神，结合历史背景，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织角色扮演，让学生体验邱少云的牺牲精神。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践体验英雄精神。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解邱少云的英雄行为。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握英雄精神。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与邱少云相关的写作任务，如写一篇关于英雄精神的短文，或设计一个纪念英雄的活动方案。

提供拓展资源：推荐与邱少云相关的书籍、纪录片或网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及