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探索县级高中历史教学新路径：以临县高级中学为例

一、引言

1.1研究背景

在我国教育体系中，县级高中承载着为高等教育输送人才以及提升县域人口素质的重要使命，是教育领域不容忽视的关键环节。而历史学科作为一门极具人文价值的学科，在县级高中的教育体系里占据着重要地位。它不仅是对过去人类社会发展历程的记录与诠释，更是培养学生历史思维、人文素养以及正确世界观、人生观和价值观的重要途径。

然而，当前县级高中历史教学的实际效果与学生的学习需求之间存在着较为明显的差距。在知识经济迅猛发展、国际竞争日益激烈的时代背景下，社会对人才的要求愈发全面和多元，不仅需要具备扎实的专业知识，更要拥有创新思维、批判性思维以