4.2世界的人种教学设计 2023-2024学年湘教版地理七年级上册.docxVIP

4.2世界的人种教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——世界的人种！????首先，我会通过一组世界地图，让大家直观地看到不同地区的人种分布，激发你们的好奇心。然后，我会结合课本内容，用生动的故事和实例，带你们了解不同人种的起源、分布和特点。在课堂上，我会设计一些互动环节，让你们亲身体验，感受不同文化的魅力。最后，我会引导大家思考：我们为什么会有不同的人种？这背后有哪些有趣的故事呢？让我们一起开启这场奇妙的探索之旅吧！????

二、核心素养目标

1.提升地理空间思维，学会运用地图分析世界人种分布，理解地理环境对人类生活的影响。

2.增强文化理解能力，认识到不同人种背后的文化多样性和独特性，尊重世界各地的文化差异。

3.培养全球意识，了解人类社会的共同性和多样性，形成开放包容的世界观。

4.提高探究能力，通过小组合作、自主探究等方式，学会收集信息、分析问题和解决问题的方法。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.世界人种的分布特点及其与地理环境的关系。

2.不同人种的文化特征及其对人类社会的影响。

难点：

1.学生对世界地理环境的认识不足，难以理解人种分布的地理因素。

2.学生对不同文化的理解有限，难以把握人种文化特征的多样性。

解决办法：

1.通过展示世界地图和地理景观图片，结合课本内容，帮助学生直观理解人种分布的地理背景。

2.设计文化体验活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生亲身体验不同文化的特点，提高文化理解能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.引导学生进行自主探究，鼓励他们提出问题、分析问题，并通过小组合作解决问题，提升探究能力。

四、教学资源

-软硬件资源：地球仪、世界地图、投影仪、计算机

-课程平台：湘教版地理七年级上册教材电子版

-信息化资源：世界人种分布视频、图片库、在线地图服务

-教学手段：多媒体课件、故事讲述、角色扮演、小组讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么世界上的人长得不一样？他们的皮肤颜色、头发形状、面部特征都有所不同。今天，我们就来揭开这个谜团。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了世界地理的基本知识，知道了地球上的不同国家和地区。今天，我们将进一步探索，了解这些国家和地区的人们。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示一组世界地图，特别是那些标注了不同人种分布的地图。我会详细讲解世界人种的分类，包括高加索人种、蒙古人种、尼格罗人种等。

-举例说明：我会通过一些具体的例子，比如非洲的尼格罗人种、亚洲的蒙古人种、欧洲的高加索人种，来展示他们各自的生理特征和文化习俗。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“为什么不同的人种会有不同的生理特征？”让学生们思考并讨论。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：然后，我会介绍人种形成的历史背景，包括地理环境、气候条件、社会文化等因素。

-举例说明：我会通过历史故事和考古发现，比如不同人种化石的发现，来帮助学生理解人种的形成过程。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：接下来，我会重点讲解不同人种的文化特征，包括语言、宗教、艺术、节日等方面。

-举例说明：我会用一些图片和视频，展示不同人种的节日庆典、艺术作品等，让学生直观感受文化多样性。

5.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过小组讨论，比较不同人种的文化差异，并尝试找出这些差异背后的原因。

-学生活动：每个小组需要准备一个简短的报告，分享他们的发现和观点。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出一些练习题，让学生根据所学知识，填写人种分布图，并解释原因。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，解答他们的疑问，并给予必要的指导。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会简要回顾本节课的主要内容，强调人种多样性和文化多样性对人类社会的重要性。

-反思：我会引导学生思考，作为世界的一员，我们应该如何尊重和理解不同的人种和文化。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生收集有关自己家乡或其他国家的文化资料，准备在下一节课上进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-世界人种分布的演变历史：介绍人类学和人种学的研究成果，探讨人类从单一起源到全球分布的演化过程。

-不同人种的文化遗产：收集不同人种的传统服饰、节日庆典、民间故事等文化遗产，展示世界文化的丰富性。

-人种与遗传学的关系：介绍遗传学在研究人种特征中的应用，