六 制作标本——表内除法第1课时《用2-5的乘法口诀求商》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

六制作标本——表内除法第1课时《用2-5的乘法口诀求商》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：表内除法第1课时《用2-5的乘法口诀求商》

2.教学年级和班级：二年级（一）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和解决问题的能力。通过学习用2-5的乘法口诀求商，学生能够理解除法与乘法的逆运算关系，提高对乘法口诀的记忆和应用能力，培养逻辑推理能力和数学建模能力。同时，通过实际操作制作标本，学生能够将数学知识应用于实际问题，增强实践操作能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握用2-5的乘法口诀求商的方法，能够正确进行计算。

②能够熟练运用乘法口诀进行除法运算，解决简单的实际问题。

③在制作标本的过程中，能够将数学运算与实际操作相结合，提高动手能力和解决问题的能力。

2.教学难点，

①学生在计算过程中可能出现的错误，如混淆乘法与除法的关系，计算顺序错误等。

②学生对于乘法口诀的记忆和应用可能存在困难，需要教师引导和反复练习。

③在实际操作中，如何引导学生将数学知识与标本制作相结合，使学生在实践中理解数学概念。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解乘法口诀与除法的关系，引导学生理解计算原理。

2.设计“乘法口诀接力”游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀，提高求商的准确性。

3.引入“标本制作挑战”活动，让学生在实际操作中应用除法计算，培养解决问题的能力。

4.利用多媒体展示标本制作步骤，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解操作流程。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示各种动植物标本，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些标本是怎么制作的吗？它们有什么用途呢？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果我们需要制作更多的标本，我们应该怎么计算需要的材料数量呢？”

3.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师总结并引入本节课的主题——用2-5的乘法口诀求商。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.讲解乘法口诀与除法的关系：教师通过举例说明乘法和除法的逆运算关系，让学生理解求商的基本原理。

2.引导学生回忆乘法口诀：教师带领学生复习2-5的乘法口诀，确保学生能够熟练运用。

3.讲解求商的计算方法：教师示范用乘法口诀求商的计算过程，并让学生跟随练习。

4.学生练习：教师发放练习题，让学生独立完成，巡视指导。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.课堂练习：教师组织学生进行乘法口诀求商的练习，包括填空、选择和计算等题型。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论解决练习题中的难点，教师巡视指导。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点和难点提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

（五）制作标本实践（用时10分钟）

1.分组：学生根据标本类型分组，每组确定负责人。

2.计算材料：学生运用所学知识，计算制作标本所需的材料数量。

3.制作指导：教师指导学生进行标本制作，确保操作规范。

4.作品展示：每组展示制作完成的标本，教师和学生进行评价。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：教师引导学生思考如何将所学知识应用于日常生活，培养学生的核心素养。

整个教学过程用时不超过45分钟，教学流程符合实际学情，紧扣重难点，凸显核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的数学思维能力和实践操作能力。

知识点梳理

1.**乘法口诀的复习与应用**：

-2的乘法口诀：1乘以2等于2，2乘以2等于4，以此类推，2乘以5等于10。

-3的乘法口诀：1乘以3等于3，2乘以3等于6，以此类推，3乘以5等于15。

-4的乘法口诀：1乘以4等于4，2乘以4等于8，以此类推，4乘以5等于20。

-5的乘法口诀：1乘以5等于5，2乘以5等于10，以此类推，5乘以5等于25。

2.**除法的基本概念**：

-除法是乘法的逆运算，表示将一个数分成若干个相等的部分。

-除法的表达式为：被除数÷除数=商。

3.**用乘法口诀求商**：

-利用乘法口诀可以直接求出商，因为乘法和除法是互逆的。

-例如，求8除以4的商，可以想到4乘以2等于8，所以商是2。

4.**计算方法的练习*