鲁教版高中化学选修三第三章第一节有机化合物的合成第一课时导学案.docx

选择性必修3第3章第1节有机化合物的合成

有机合成的关键——碳骨架的构建和官能团的引入

第1课时导学案

【课标分析】1．了解有机合成的基本程序和方法。

2．掌握碳骨架的构建和官能团的引入与转化的方法。

3．掌握卤代烃的消去反应和取代反应的特点。

【教学目标】

1．复习有机合成路线的基本原则，培养学生正向和逆向逻辑思维能力。

2．能评价合成路线的优劣。

3．根据信息能设计有机化合物的合成路线。

【评价目标】

1．了解有机合成的基本程序和方法。

2．掌握碳骨架的构建和官能团的引入与转化的方法。

3．掌握卤代烃的消去反应和取代反应的特点。

【教学重难点】

重点：熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。综合运用有机反应中官能团的衍变规律解题。

难点：有机合成的正推和逆推相结合、整体与部分相统一的思维方法的建立。

【教法与学法】

教法：用“引导探究法”和“任务驱动法”相结合逐步发现问题并用自己所学知识解决问题

学法：自主学习法、合作交流法

【教学准备】

实验视频及ppt

【教学过程】

【知识回顾】通过学案对乙烯、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯转化关系的回顾，使学生初步体会官能团之间的转化。

【联想质疑】自1828年德国化学家维勒人工合成尿素以来，人类运用有机化学手段合成出许许多多自然界中存在的物质，也创造性地合成出许许多多自然界中并不存在的物质。有机合成的产物被广泛地应用于工业、农业、国防、医药卫生等各个领域。正如著名的有机合成化学家伍德沃德（R.Woodward）所说，有机合成的威力体现为在“老的自然界”旁边再建立起一个“新的自然界”。

你可曾体会到有机合成的重要性？你思考过合成有机化合物需要解决哪些问题吗？

【投影】

【提问】有机合成对人类生产生活有什么重要应用？你能否举例说明。

【交流】学生回答展示自己对有机合成的认识

【投影】

【讲述】对于自然界中已经存在的有机化合物，可以先测定其结构，再设计一定的合成路线来合成它们；也可以修改它们的结构、改良它们的性能，使它们更好地适应现代人类生产、生活的需要。

【投影】

【引导】在有机进行有机合成时，一般流程是什么？需要解决的关键问题是什么？请大家阅读教材P112内容。

【板书】一.有机合成的关键——碳骨架的构建和官能团的引入

【讲述】在进行合成工作时，首先要进行合成路线设计，其核心在于构建目标化合物分子的碳骨架，引入所必需的官能团；然后根据可行的合成路线和步骤合成样品，并对其进行分离纯化；最后对纯化了的样品进行结构测定，试验其性质或功能。如果制得了所需要的有机化合物，就可进行大量合成；否则，需要审查原来的合成路线并予以改进或重新设计。

【投影】

【板书】1.碳骨架的构建

【讲述】构建碳骨架是合成有机化合物的一项重要任务。构建碳骨架，包括在原料分子及中间化合物分子的碳骨架上增长或缩短碳链、成环或开环等。比如通过卤代烃的取代

可以增长碳链。具体的反应过程为

【投影】

【引导】另外通过羟醛缩合反应也可以增长碳链，请大家阅读“拓展视野”栏目。

【投影】

【讲述】烯烃、炔烃的氧化反应是缩短碳链的有效途径。羧酸或羧酸盐脱去分子中的羧基的反应也可以使分子中的碳链缩短，得到比羧酸或羧酸盐少一个碳原子的烷烃。比如实验室可以通过这种方法制备甲烷。

【投影】

【讲述】除了增长碳链和缩短碳链外，成环和开环也是有机合成中常见的构建碳骨架方法。

【投影】

【交流研讨】根据已有知识，完成课本P114“交流研讨”中的问题，小组交流总结常见的官能团引入和转化的方法。

【板书】2.官能团的引入与转化

【展示】各小组展示本小组总结的各种官能团引入的方法。

【投影】

【练习】写出实现上述转化的有关化学方程式。

【投影】教师投影展示常见的各种官能团的引入方法

【课堂小结】