4.1数字化传输（教学设计）-2024-2025学年四年级上册信息科技苏科版（2023）.docx

4.1数字化传输（教学设计）-2024-2025学年四年级上册信息科技苏科版（2023）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：信息科技苏科版四年级上册第4.1节

内容：本节课主要围绕数字化传输展开，包括数字信号、模拟信号、调制解调等基本概念，以及网络传输的基本原理。通过实例分析，让学生了解数字化传输在生活中的应用，培养学生的信息素养和科技创新意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习数字化传输的原理，提升对信息技术的敏感度和理解力，培养运用数字技术解决实际问题的能力。同时，通过探索网络传输的应用，激发学生对科技创新的兴趣，增强其信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解数字信号与模拟信号的区别：通过实例对比，如电话通话中的模拟信号与手机短信中的数字信号，帮助学生掌握信号转换的基本概念。

-掌握调制解调的基本原理：通过讲解调制解调器的工作原理，使学生理解如何将数字信号转换为模拟信号，以及模拟信号如何被调制和解调。

-理解网络传输的基本流程：通过模拟网络传输的过程，让学生了解数据包的发送、接收和处理机制。

2.教学难点

-数字信号与模拟信号的转换过程：学生可能难以理解数字信号如何精确地转换为模拟信号，以及模拟信号如何恢复为原始的数字信息。

-调制解调器的复杂操作：调制解调器内部的工作原理涉及多个步骤，学生可能难以全面理解其工作过程。

-网络传输中数据包的丢失与恢复：在网络传输过程中，数据包可能会因为各种原因丢失，学生需要理解如何检测和恢复丢失的数据包。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解数字信号和模拟信号的基本概念，帮助学生建立初步的理论知识框架。

-讨论法：组织学生围绕网络传输中的数据包丢失问题进行讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

-实验法：利用模拟软件或实物模型，让学生亲自动手操作，体验数字化传输的实际过程。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示信号转换和调制解调的动画，直观展示复杂过程。

-在线资源：引入网络教学平台，提供相关视频和案例，拓展学习资源。

-实验设备：使用调制解调器模拟实验，让学生实际体验信号传输过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于现代通信技术的视频，引导学生思考通信技术是如何改变我们生活的。

2.提出问题：视频中的通信技术是如何实现信息传递的？是模拟信号还是数字信号？

3.学生回答：学生分享自己对通信技术的理解，教师引导讨论数字信号和模拟信号的区别。

二、讲授新课（15分钟）

1.数字信号与模拟信号的讲解：

-讲解数字信号和模拟信号的基本概念，通过实例对比，如电话通话和手机短信，帮助学生理解两种信号的区别。

-解释数字信号转换为模拟信号，以及模拟信号转换为数字信号的原理。

2.调制解调的讲解：

-介绍调制解调器的作用和原理，通过动画展示调制和解调的过程。

-讨论调制解调器在通信过程中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组，利用模拟软件或实物模型进行信号转换的实验，加深对理论知识的理解。

2.课堂讨论：讨论实验中遇到的问题，分享实验结果，教师引导总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问关于数字化传输的问题，如“什么是调制解调器？”、“为什么数字信号传输更稳定？”等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考网络传输中的数据包丢失问题，讨论可能的解决方案。

2.学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

3.分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“如何利用数字化传输技术解决生活中的实际问题？”

2.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调数字化传输的重要性。

2.布置作业：学生回家后，选择一个生活中的通信场景，分析其数字化传输的原理，并撰写一篇短文。

教学时长：共计45分钟

知识点梳理

1.数字信号与模拟信号的基本概念

-数字信号：由二进制数字0和1组成，具有抗干扰能力强、易于处理和存储等特点。

-模拟信号：连续变化的信号，如声音、图像等，具有连续性、动态性等特点。

2.数字信号与模拟信号的转换

-模拟信号转换为数字信号：通过采样、量化、编码等步骤，将连续变化的模拟信号转换为离散的数字信号。

-数字信号转换为模拟信号：通过解码、量化、重建等步骤，将离散的数字信号转换为