我们生活的世界（教学设计）二年级上册科学教科版.docx

我们生活的世界（教学设计）二年级上册科学教科版

主备人

备课成员

设计意图

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个神奇的地方——我们生活的世界！??这节课，我们要从书本中跳出来，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用心感受我们身边的环境。二年级的我们，已经掌握了基本的观察和描述方法，今天就要运用这些方法，一起来发现科学的奇妙！??让我们一起开启这场奇妙的科学之旅吧！??

核心素养目标

1.观察与探究：学会运用多种感官观察周围环境，提出问题，进行简单的实验探究。

2.科学思维：发展逻辑推理和辩证思维能力，理解事物之间的联系。

3.科学态度：培养对科学的兴趣和好奇心，形成实事求是、勇于质疑的科学态度。

4.社会责任：认识到自己是自然环境的一部分，学会保护环境，树立可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经对自然界和周围环境有了初步的认识，了解了一些常见的动植物，以及基本的天气现象。他们能够进行简单的观察和描述，具备一定的逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们的学习兴趣主要集中在探索未知和动手操作上。学习能力强，能够跟随老师的引导进行观察和思考。学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频来学习，有的则更喜欢通过实际操作来感知和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在观察和描述事物时缺乏细致和准确性，需要老师引导他们如何观察和记录。在实验探究过程中，可能会遇到操作不当或实验结果不符合预期的情况，这需要老师耐心指导，帮助他们分析原因，培养解决问题的能力。此外，二年级学生注意力集中时间较短，需要老师通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动的实例和故事，讲解自然界的奥秘，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享观察和想法。

3.实验法：设计简单易行的实验活动，让学生亲自动手操作，体验科学探究的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然界的现象。

2.教学软件互动：运用教学软件，让学生在虚拟环境中进行模拟实验，增强学习体验。

3.教具操作：准备各种教具，如植物标本、天气仪等，让学生亲手操作，加深理解。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-开场白：“同学们，你们知道我们生活的世界有多么神奇吗？今天，我们就一起来探索这个奇妙的世界！”

-提问：“你们最喜欢自然界中的哪些事物？为什么？”

-通过提问，引导学生分享对自然界的认识和感受。

2.回顾旧知：

-回顾之前学过的动植物、天气现象等知识。

-让学生回忆并分享自己在生活中观察到的自然现象。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，如植物的生长过程、动物的生活习性、天气的变化等。

-运用图片、视频等多媒体资源，直观展示相关内容。

2.举例说明：

-通过具体例子，如植物从种子到成长的过程、动物在不同季节的行为变化等，帮助学生理解知识。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，引导他们提出问题，分享观察和想法。

-安排简单的实验活动，让学生亲自动手操作，体验科学探究的乐趣。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生分组进行观察和记录，如观察植物的生长、记录天气变化等。

-引导学生用画图、写日记等方式记录自己的观察和感受。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答他们在观察和记录过程中遇到的问题。

-引导学生分析观察结果，总结出自然界的规律。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.分享交流：

-鼓励学生分享自己在探索自然界的经历和发现。

-引导学生从不同的角度思考问题，拓展思维。

2.情景模拟：

-设计一个与自然环境相关的情景，让学生进行角色扮演，体验不同角色的责任和挑战。

五、总结反思（约5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结关键知识点。

2.鼓励学生在日常生活中继续关注自然环境，培养环保意识。

六、课后作业（约10分钟）

1.完成观察记录表，记录一周内观察到的自然现象。

2.写一篇关于“我们生活的世界”的短文，分享自己的感受和发现。

知识点梳理

1.自然界的组成

-地球的基本构成：地壳、地幔、地核

-地球的四大板块：北美板块、欧亚板块、非洲板块、南极板块

-地球的生态系统：生物圈、大气圈、水圈、岩石圈

2.植物的生长

-植物的生命周期：种子发芽、生长、开花、结果、衰