2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数练习四（1）教学设计 苏教版.docxVIP

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数练习四（1）教学设计苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的孩子们，今天我们一起探索“两、三位数除以两位数”的奥秘！??这节课，我们要将课本上的知识转化为实际的解题技巧。想象一下，我们就像小小侦探，通过一系列的线索（算式）找出答案。??我们的目标是让每位同学都能自信地解开两位数除法的谜题。准备好了吗？让我们一起踏上这场数学探险之旅吧！??

二、核心素养目标

培养同学们的数学运算能力，让他们通过观察、比较、分析和归纳，逐步掌握两、三位数除以两位数的计算方法。同时，激发学生的逻辑思维，提高解决问题的能力，培养他们的数学抽象和数学建模意识，使他们在实践中感受数学的简洁美和逻辑性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于让学生理解并掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

-例如，通过具体的算式如“72÷24=3”，让学生明白先确定商的最高位，然后逐位进行除法运算。

-强调计算过程中的步骤清晰，确保学生能够准确地进行除法运算。

2.教学难点：

-难点在于解决除法过程中可能出现的余数处理问题。

-例如，在计算“36÷15”时，可能会出现余数，学生需要学会正确处理余数，比如将其转换为小数或者进行后续的运算。

-另一难点是商的确定，特别是当被除数的最高位不够除时，需要引导学生理解如何用被除数的前两位数字进行除法。

-通过实例如“52÷27”，学生需要学会如何从52中先取出5，不足以除以27，然后考虑整个52进行除法运算。

四、教学资源

-硬件资源：黑板、粉笔、计算器、多媒体投影仪

-课程平台：电子课本平台、数学学习软件

-信息化资源：除法运算教学视频、在线数学练习平台

-教学手段：实物教具（如小棒、骰子等），PPT演示文稿，互动式白板应用

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过故事引入，讲述小明去超市购物，需要用到的数学知识，激发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，如果小明要买5个苹果，每个苹果2元，他需要支付多少钱？

3.学生回答，教师总结：这是一个简单的乘法问题，引出今天的主题——两、三位数除以两位数的计算。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：首先，展示除法算式的结构，强调被除数、除数和商的关系。

2.示例讲解：以“72÷24=3”为例，讲解如何确定商的最高位，以及逐位进行除法运算的方法。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决除法过程中可能出现的余数问题。

4.教师总结：强调余数的处理方法，如转换为小数或进行后续运算。

三、巩固练习（20分钟）

1.练习环节：教师给出几道两、三位数除以两位数的题目，让学生独立完成。

2.小组合作：学生分组，互相检查答案，讨论解题思路。

3.教师点评：针对学生的答案，给予评价和指导，纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何确定除法算式中商的最高位？

2.学生回答，教师点评：引导学生回顾所学知识，强调确定商的最高位的重要性。

3.教师提问：在除法运算中，如何处理余数？

4.学生回答，教师点评：总结余数的处理方法，强调实际应用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果被除数的最高位不够除，我们应该如何处理？

2.学生回答，教师点评：引导学生思考，并总结解决方法。

3.教师提问：在解决除法问题时，我们应该注意哪些细节？

4.学生回答，教师点评：强调解题过程中的注意事项。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何将除法运算应用到实际生活中？

2.学生讨论，教师点评：引导学生思考，如购物、分配任务等场景。

3.教师总结：通过拓展应用，让学生认识到数学在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调两、三位数除以两位数的计算方法。

2.作业布置：布置课后练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握计算方法：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握两、三位数除以两位数的计算方法，包括如何确定商的最高位，以及逐位进行除法运算的步骤。

2.计算能力提升：学生在实际操作中，能够熟练地进行除法计算，提高计算速度和准确性，为后续的数学学习打下坚实的基础。

3.解决问题的能力：学生能够将所学的除法知