2023四年级数学上册 五 相交与平行第2课时 平行及平行的判定教学实录 西师大版.docx

2023四年级数学上册五相交与平行第2课时平行及平行的判定教学实录西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课时以“平行及平行的判定”为主题，以四上教材第2课时内容为基础，通过创设情境，引导学生观察、比较、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解平行线的概念，掌握平行的判定方法。设计注重学生的动手操作和合作交流，通过实例教学，让学生在探究中体会数学的严谨性，培养良好的数学思维习惯。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分析、推理等数学思维能力；增强空间观念，理解图形间的关系；提升几何直观素养，感受数学的严谨性和逻辑性；培养合作交流能力，形成积极的数学学习态度。

重点难点及解决办法

重点：平行线的判定方法。

难点：理解平行线的性质和判定条件，并能正确应用。

解决办法：

1.通过实例和游戏，帮助学生直观理解平行线的概念。

2.引导学生通过操作和观察，逐步发现平行线的判定条件。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。

4.结合实际问题，让学生在实践中应用平行线的判定方法，加深理解。

教学资源

软硬件资源：直尺、三角板、量角器、平行四边形模型、平面直角坐标系模型

课程平台：学校数学教学平台

信息化资源：多媒体课件、互动白板、在线几何绘图软件

教学手段：实物演示、小组合作、问题探究、游戏教学

教学过程

一、导入新课

1.老师站在黑板前，展示一张平面图，引导学生观察图中的线条。

2.提问：“同学们，你们能看出哪些线条是平行的？”

3.学生回答后，老师总结：“今天我们就要学习关于平行线的知识。”

二、新课讲授

1.老师讲解平行线的概念，引导学生理解平行线的定义。

-提问：“什么是平行线？”

-学生回答后，老师总结：“平行线是指在同一个平面内，永不相交的两条直线。”

2.老师通过实例，讲解平行线的性质。

-提问：“平行线有哪些性质？”

-学生回答后，老师总结：“平行线有两条性质：一是平行线之间的距离相等；二是平行线上的对应角相等。”

3.老师讲解平行线的判定方法。

-提问：“如何判断两条直线是否平行？”

-学生回答后，老师总结：“平行线的判定方法有三种：一是同位角相等；二是内错角相等；三是同旁内角互补。”

4.老师通过实例，讲解如何运用平行线的判定方法。

-提问：“如何判断这两条直线是否平行？”

-学生根据所学知识，判断两条直线是否平行，并说明理由。

5.老师讲解平行线的应用。

-提问：“平行线在现实生活中有哪些应用？”

-学生回答后，老师总结：“平行线在现实生活中有很多应用，如建筑设计、机械制造等。”

三、课堂练习

1.老师给出几道关于平行线的判断题，让学生独立完成。

2.学生完成练习后，老师请几位同学展示答案，并说明解题思路。

四、小组合作探究

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-如何在平面内找到一条与已知直线平行的直线？

-平行线的性质在现实生活中有哪些应用？

2.学生讨论后，每组选派一名代表发言，分享小组的讨论成果。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提问：“同学们，今天我们学习了平行线的知识，你们有哪些收获？”

3.学生分享学习心得，老师进行点评和补充。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-独立完成课后练习题；

-搜集生活中关于平行线的应用实例，下节课分享；

2.学生认真完成作业，老师巡回指导。

七、课堂延伸

1.老师提出一个问题：“如何证明两条直线平行？”

2.学生思考后，老师讲解证明方法，并引导学生进行证明练习。

八、课堂总结

1.老师对本节课进行总结，强调平行线的重要性和应用价值。

2.提问：“同学们，今天我们学习了平行线的知识，你们还有什么疑问？”

3.学生提出疑问，老师进行解答。

知识点梳理

1.平行线的概念：

-在同一个平面内，永不相交的两条直线称为平行线。

-平行线具有相同的倾斜角度。

2.平行线的性质：

-平行线之间的距离相等。

-平行线上的对应角相等。

-平行线上的同旁内角互补。

-平行线上的同位角相等。

3.平行线的判定方法：

-同位角相等：如果两条直线被第三条直线所截，且同位角相等，则这两条直线平行。

-内错角相等：如果两条直线被第三条直线所截，且内错角相等，则这两条直线平行。

-同旁内角互补：如果两条直线被第三条直线所截，且同旁内角互补，则这两条直线平行。

4.平行线的应用：

-在建筑设计中，利用平行线确保建筑物的稳定性。

-在机械制造中，利用平行线保证零件的精度。

-在日常生活中，利用平行线判断物体的位置关系。

5.平行线的证明方法：

-利用同位角、内错角