5.2 城镇与乡村2024-2025学年新教材七年级地理上册同步教学设计(人教版2024)河北专版.docxVIP

5.2城镇与乡村2024-2025学年新教材七年级地理上册同步教学设计(人教版2024)河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2城镇与乡村2024-2025学年新教材七年级地理上册同步教学设计(人教版2024)河北专版

设计思路

本节课围绕“城镇与乡村”主题，结合七年级学生认知特点，以人教版2024河北专版教材为依据，通过对比分析、实践探究等方式，引导学生认识城镇与乡村的地理特征及其差异，提高学生对地理环境的认识，培养学生的空间思维和综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过观察、比较城镇与乡村的景观、经济活动等，学生能够理解人类活动与地理环境的关系，形成可持续发展的观念。同时，通过实践活动，学生能够运用地理知识和技能，提高解决实际问题的能力，培养地理实践力和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.城镇与乡村的基本特征和区别。

2.城镇化进程中存在的问题及其影响。

难点：

1.学生对城镇与乡村差异性的认识不足。

2.将理论知识与实际生活情境相结合的能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示城镇与乡村的差异，帮助学生建立直观认识。

2.设置案例讨论，引导学生分析城镇化过程中的实际问题，提高学生的分析能力。

3.组织实地考察或模拟实践活动，让学生亲身体验城镇与乡村生活，增强知识的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，系统讲解城镇与乡村的基本概念和特征。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析城镇化进程中存在的问题及其影响。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用地理知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示城镇与乡村的对比图片，增强视觉效果。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，模拟城镇扩张和乡村发展过程。

3.实地考察：组织学生参观当地城镇与乡村，进行实地观察和体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同地区城镇与乡村的对比图片，提问学生：“你们认为城镇和乡村有哪些不同？它们分别有哪些特点？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课关于自然环境的认识，如地形、气候等，为学习城镇与乡村的地理特征做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-城镇与乡村的基本概念和特征

-城镇化进程及其对地理环境的影响

-城镇与乡村的差异及其原因

举例说明：

-以我国不同地区的城镇和乡村为例，说明其特点和发展趋势

-通过实例分析城镇化过程中出现的问题和挑战

互动探究：

-分组讨论：让学生根据所学知识，分组讨论城镇与乡村的优缺点，并分享讨论成果

-案例分析：选取典型案例，引导学生运用地理知识解决实际问题

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课后练习题，巩固所学知识

-分享自己在学习过程中的收获和感悟

教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答疑问

-针对学生的不同情况，给予针对性的反馈和帮助

4.拓展延伸（约10分钟）

课堂小结：总结本节课所学内容，强调城镇与乡村的地理特征和关系。

课后作业：布置相关作业，如收集家乡城镇与乡村的图片和资料，进行对比分析。

5.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调城镇与乡村的地理特征和关系。

提出思考问题：引导学生思考如何实现城镇与乡村的协调发展。

6.课后反思（约5分钟）

教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-城镇化进程的历史背景和影响因素

-不同类型城镇的特点和功能

-乡村发展面临的挑战和机遇

-城乡规划与可持续发展

-城乡人口流动与城市化进程的关系

-城乡基础设施建设的比较

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的地理科普书籍，如《中国的城镇化》、《乡村地理》等，以加深对城镇与乡村的理解。

-组织学生参观当地的历史古镇或乡村，通过实地考察了解城镇与乡村的历史变迁和发展现状。

-引导学生关注新闻报道，了解国内外城镇化进程中的典型案例和最新动态。

-利用网络资源，如在线地图服务，让学生对比分析不同地区的城镇布局和乡村景观。

-开展小组合作项目，让学生就城镇与乡村的发展提出自己的观点和建议，并撰写小论文。

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-通过社区服务活动，让学生参与到城乡规划的实际工作中，体验规划者的角色。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注城乡发展相关的讨论和话题，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，了解城乡环境问题，并思