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课题成果应用及效果

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篇一：成果的学术价值和应用价值

成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益

叶圣陶说过“学生须能读书，须能作文，不待老师改。老师

训练必做到此两点，乃为教学之成功。”作文教学模式，是教师

教学过程中总结提炼出来的经过实践检验认为是行之有效的比

较固定的作文教学思路、教学方式。长期的教学实践中，不少优

秀教师已摸索总结了多种独特的作文教学模式。模式不同、风格

各异，但基本目标和实际效果都是一致的，即引导学生由“学写”

向“会写”过渡发展。

教学遵循一种规律，规律呈现一些模式，模式显示一种特色，

模式是教学的一种追求，成功的教师都自己科学的模式。

学术价值：也叫作科学价值，主要体现在科研成果对于事物

的客观规律作出较深刻的反映，它同以往的科研成果相比较，在

观点和资料，广度和深度，系统和结构以及表述方式上有新的进

步。因此，学术价值就成了课题的生命。

本课题的学术价值是：1.撰写出高水平的《七年级记叙文

写作层递式训练》研究报告和相关论文。包括七年级记叙文写作

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层递式训练切实可行的实施方案，构建出科学的层递式训练效果

评价体系。

2．课题组成员整理出在实施《七年级记叙文写作层递式训

练》过程中的课堂实录，教案设计，活动总结，教学反思，精彩

案例等，力求在核心期刊发表相关论文。3．提高学生的记叙文

写作水平。学会如何进行细节描写、景物描写、人物描写；学会

作文修改的方法；学会审题、立意、选材、布局谋篇。

把解决中学教师对于记叙文教学束手无策、问题纳入到一个

探索记叙文写作大平台来思考解决，这是一种理论研究视角的新

探索。

教育发展的关键在教师，教师发展的核心是基于教师的专业

素质提升，把中学教师的发展整合到作文教学中互动中来，这是

教师培养理论的创新，也是教师专业发展理论的新拓展。

应用价值

①层递式作文教学有效缓解七年级学生因不会不懂何写作，

而恐惧写作、抄作文的现状，作文教学给语文教学注入了新的活

力，带来了新的教学理念，大大提升了学校的教育教学质量，增

强了学生对写作方面发展的希望。

②“层递式作文教学”使部分语文教师从繁重的教学任务中

解脱出来，参与高校组织的集中培训、网络培训以及校本研修，

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较好地解决了教师的工学矛盾，有效地提高了教师的专业素质，

更新了农村教师的教育理念，提高了教师的教育教学技能，从而

不断促进教师的专业化发展。

③“层递式作文教学”促进了项城四中人才培养模式的改革，

强化了与地方教育行政部门以及其它中学的伙伴关系。

社会影响和效益

“层递式作文教学”在实践中取得了较好的成效，本课题的

研究成果已被周口市教育局等部门采纳。提升了教师的专业素养，

带动了作文课堂教学的优化。