人教部编版四年级下册语文《习作 故事新编》说课稿.docx

人教部编版四年级下册语文《习作故事新编》说课稿

一.教材分析

《习作故事新编》是人教部编版四年级下册语文的一篇课文。这篇课文主要讲述了学生通过改编经典故事的过程，从而培养学生的创造力和想象力。课文内容丰富，既有经典故事的介绍，也有学生改编的示例，还有对改编方法的讲解。这篇课文旨在引导学生学会改编故事，提高写作能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于经典故事也有一定的了解。他们在学习这篇课文时，能够理解课文内容，但对于如何改编故事可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，需要引导学生理解改编故事的方法，并给予他们充分的实践机会。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握改编故事的方法。

过程与方法：学生通过阅读课文，学会改编故事，提高写作能力。

情感态度与价值观：学生培养对文学作品的欣赏能力，提高创新意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够理解课文内容，掌握改编故事的方法。

难点：学生能够运用改编方法，独立完成故事改编。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

教学手段：利用多媒体课件、课文文本、学生作品等。

六.说教学过程

导入：通过经典故事的介绍，引发学生对故事的兴趣，导入新课。

课文学习：学生自读课文，理解课文内容，教师提问，引导学生深入理解课文。

改编方法讲解：教师讲解改编故事的方法，引导学生学会改编。

小组合作：学生分组，每组选择一个经典故事进行改编，教师给予指导。

作品展示：学生展示改编后的故事，其他学生评价，教师总结。

课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调改编故事的方法和技巧。

七.说板书设计

板书设计如下：

导入：经典故事介绍

课文学习：理解课文内容

改编方法讲解：改编故事的方法

小组合作：分组改编经典故事

作品展示：学生展示改编后的故事

课堂小结：改编故事的方法和技巧

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：

学生自评：学生对自己的改编故事进行自我评价，评价自己在改编过程中的优点和不足。

同伴评价：其他学生对学生的改编故事进行评价，评价他人的优点和不足。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地引导学生理解和掌握改编故事的方法。同时，教师还需要关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

以上是对《习作故事新编》的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

故事改编的概念：故事改编是指在原有故事的基础上，对其情节、人物、主题等方面进行修改和创新，以产生新的故事作品。

改编目的：改编故事的目的是为了满足读者的不同需求，赋予故事新的生命力和创意，同时也能够提升学生的写作能力和创造力。

改编方法：改编故事可以采用多种方法，如改变故事背景、增加或减少人物、调整故事情节顺序、改变故事主题等。学生可以根据自己的创意和想法，选择适合自己的改编方法。

改编原则：在改编故事时，需要注意保持原有故事的本质特征，同时也要注重创新和变化。改编作品应该具有一定的独立性和原创性，不应过分依赖原作。

改编步骤：改编故事的步骤可以分为以下几个：

选择改编故事的主题和素材；

分析原故事的情节、人物、主题等要素；

确定改编的目的和方向；

设计改编后的故事情节和人物关系；

进行改编创作，撰写改编故事。

创作要求：改编故事需要具备一定的写作技巧和表达能力。在创作过程中，要注意以下几点：

保持故事的连贯性和完整性；

注重人物的塑造和性格表现；

突出故事的主题和思想内涵；

运用丰富的表现手法和修辞技巧；

注重语言的流畅和文采。

评价与反思：在完成故事改编后，学生可以通过自评和同伴评价来总结自己的改编成果和不足之处。评价可以从故事情节、人物塑造、主题表达等方面进行。同时，教师也可以对学生的改编作品进行评价和指导，帮助学生提高改编能力。

教学目标：通过学习《习作故事新编》，学生能够理解故事改编的概念和方法，掌握改编故事的基本技巧，并能够独立完成故事改编。

教学重难点：学生在学习过程中可能面临的困难包括如何选择合适的改编方法、如何保持故事的原有特征、如何创作出有新意的故事等。教师需要通过讲解和指导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段：在教学过程中，可以采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，并结合多媒体课件、课文文本、学生作品等教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程：教学过程可以分为导入、课文学习、改编方法讲解、小组合作、作品展示和课堂小结等环节。每个环节都有其具体的目标和任务，教师需要引导学生积极参与，并给予必要的指导和帮助。

板书设计：板书设计应简洁明了，能够概括本节课的主要内容和要点，方便学生对故事改编的学习和理解。

教学评价：教学评价应注重学生