Unit 1 Do you like music Lesson 3（教学设计）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docxVIP

Unit1DoyoulikemusicLesson3（教学设计）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1DoyoulikemusicLesson3（教学设计）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

设计思路

本节课以“Unit1DoyoulikemusicLesson3”为主题，紧扣四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）教材内容。通过听、说、读、写等活动，引导学生掌握歌曲欣赏、表达个人喜好的英语词汇和句型。注重培养学生听力和口语表达能力，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写技能，提高语言运用能力。通过歌曲欣赏，激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化意识。发展学生的思维品质，培养合作学习能力和创新精神，提升学生的审美情趣和文化素养。

学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇心，具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在本单元的学习中，学生对歌曲有一定的认知，但英语口语表达能力有待提高。学生层次上，部分学生英语基础较好，能积极参与课堂活动；部分学生基础较弱，需要更多的鼓励和支持。在知识方面，学生已掌握一些关于音乐的基本词汇和表达，但在实际应用中，词汇搭配和句型运用不够熟练。能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，需要加强练习。素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但独立思考和创新意识有待加强。行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但有时注意力容易分散。这些特点对课程学习有一定的影响，教师需根据学生的实际情况，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：英语歌曲、音乐欣赏视频、相关教学课件

-教学手段：实物教具（如音乐乐器模型）、图片、卡片、英语歌曲CD

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师播放一段轻松愉快的英语歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。随后，教师用简单的英语提问：“Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferenttypesofmusicandexpressourlikesanddislikes.”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师展示与音乐相关的词汇卡片，如“popmusic,classicalmusic,rockmusic,jazz,blues,rap,country,electronicmusic”等，并引导学生通过游戏或竞赛的方式快速记忆这些词汇。

（2）句型练习

详细内容：教师呈现句型“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idont.Ilike...because...”，引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答关于音乐喜好的对话。

（3）歌曲欣赏

详细内容：教师播放不同类型的音乐片段，让学生聆听并尝试用英语描述音乐的特点，如节奏、旋律、情感等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，每组选择一种音乐类型，讨论并总结该类型音乐的特点，以及为什么喜欢或不喜欢这种音乐。

（2）角色扮演

详细内容：每组选派代表，根据讨论结果进行角色扮演，模拟在音乐节上向其他同学推荐自己喜欢的音乐类型。

（3）创作歌曲

详细内容：教师提供一些简单的音乐旋律，让学生发挥想象力，创作自己的歌曲，并用英语表达歌曲的主题和情感。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）音乐类型特点

举例回答：Group1discussesthecharacteristicsofpopmusic,suchascatchyrhythms,simplelyrics,andwidespreadpopularity.

（2）音乐喜好原因

举例回答：Group2explainswhytheylikeclassicalmusic,mentioningitssoothingmelodiesandtheabilitytorelaxandfocus.

（3）音乐推荐理由

举例回答：Group3presentstheirfavoriterockband,explainingthebandsenerget