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初中生物学科教学设计

课题：探秘细胞王国——细胞的基本结构与功能

适用年级：七年级

课时安排：2课时（90分钟）

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一、教学设计背景

根据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》要求，学生需通过观察、实验等方式认识细胞是生命活动的基本单位。七年级学生首次接触微观世界概念，教学设计需结合生活实例与直观教具，培养科学探究能力。

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二、教学目标

1.核心素养目标

?生命观念：理解细胞结构与功能的统一性

?科学思维：通过类比推理建立细胞模型

?探究实践：掌握显微镜操作与临时装片制作

?态度责任：形成严谨求实的科学态度

2.知识目标

?识别动植物细胞基本结构

?描述细胞膜、细胞质、细胞核的功能

?比较动植物细胞的异同点

3.能力目标

?独立完成显微镜对焦与观察

?绘制规范的细胞结构简图

?通过小组合作解决探究问题

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三、教学重难点

重点：动植物细胞的基本结构及其功能

难点：细胞膜控制物质进出的动态过程

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四、教学准备

1.实验材料

?洋葱鳞片叶、番茄果肉、载玻片/盖玻片

?稀碘液、生理盐水、吸水纸

?光学显微镜（40倍物镜）

2.数字资源

?3D细胞结构交互模型（平板电脑）

?细胞工厂动画（物质运输过程演示）

?虚拟显微镜操作模拟程序

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五、教学过程设计

第一课时：走进微观世界

环节1：情境导入（8分钟）

【蛋小黄互动】

同学们好！我是来自细胞王国的导游蛋小黄~今天要带大家探索我的家！先来猜个谜语：

小小房间无门窗，生产能量供营养，生命活动指挥所，猜猜它是哪结构？

通过谜语引出细胞概念，展示宏观→微观对比图（西瓜→果肉细胞）

环节2：实验探究（25分钟）

1.分组制作临时装片：

?植物组：洋葱表皮细胞（碘液染色）

?动物组：口腔上皮细胞（生理盐水维护）

2.显微镜操作竞赛：

?分步指导对光→压片→调焦流程

?设置挑战任务：最快找到清晰细胞的小组获得细胞勋章

环节3：结构认知（12分钟）

1.观察记录：绘制两种细胞简图并标注结构

2.类比教学：

?细胞膜→海关（控制物质进出）

?细胞质→果冻工厂（进行生命活动）

?细胞核→指挥中心（储存遗传信息）

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第二课时：解密细胞功能

环节1：模型建构（15分钟）

1.小组合作制作细胞模型：

?材料包：塑料袋（细胞膜）、果冻（细胞质）、红豆（细胞核）等

?创意要求：用不同颜色区分动植物细胞特有结构

2.模型互评：依据科学性、美观性进行小组打分

环节2：动态演示（10分钟）

1.播放细胞膜选择性透过动画：

?情景化演示：葡萄糖如何通过膜进入细胞

?对比实验：浓盐水导致细胞失水的质壁分离现象

2.角色扮演游戏：

?学生分别扮演水分子、葡萄糖、废物等

?模拟物质通过细胞膜的过程

环节3：思维拓展（12分钟）

1.问题链探究：

?为什么削苹果放置后会变色？（细胞膜破损）

?克隆羊多莉像供核母羊说明什么？（细胞核作用）

2.科技前沿：

?展示人工合成淀粉的细胞工厂技术

?讨论：若细胞壁具有动物细胞膜功能会怎样？

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六、教学评价设计

1.形成性评价

?实验操作评分表（显微镜使用规范度）

?课堂参与积分（发言、模型制作贡献值）

2.总结性评价

?单元小测验（细胞结构填空与简答）

?创意作业：撰写《细胞王国游记》（包含3个结构功能描写）

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七、板书设计

探秘细胞王国

┌───────────────┐

│细胞膜→海关守卫│

│细胞质→生命工厂│

│细胞核→信息中心│

├───────────────┤

│动植物细胞对比：│

│植物特有→细胞壁/叶绿体│

│动物特有→中心体│

└───────────────┘

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八、教学反思预设

1.实验环节可能出现的问题：

?染色过深影响观察→提前准备梯度浓度样品

?显微镜操作困难→设置师徒制互助小组

2.差异化教学策略：

?为视觉型学习者提供3D模型

?为动手能力弱的学生准备预制装片