三年级信息技术下册 小小活动天天记教学设计1 华中师大版.docx

三年级信息技术下册小小活动天天记教学设计1华中师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索信息技术的新天地，开启“小小活动天天记”的奇妙之旅。这节课，我们将结合华中师大版三年级下册的信息技术教材，通过一系列生动有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握信息技术的相关知识。让我们一起期待，在这堂课中，你将收获满满的惊喜和成就感！????

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础，他们能够使用电脑进行简单的操作，如开关机、打开应用程序等。此外，他们对于鼠标和键盘的基本操作也有所了解，能够进行简单的文字输入和图片浏览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，通过实践来学习；有的学生则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“小小活动天天记”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于信息技术的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；二是部分学生可能对键盘输入不够熟练，影响打字速度和准确性；三是对于信息整理和记录的技巧掌握不足，可能无法有效地进行日常活动的记录。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.我将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的讲解帮助学生理解信息技术的概念和操作步骤。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小小记录员，通过模拟日常活动记录，提高他们的实践能力。

3.利用互动游戏，如“键盘英雄”挑战，激发学生学习键盘输入的兴趣，同时提高打字速度和准确性。

4.鼓励学生分组合作，进行项目导向学习，共同完成“小小活动天天记”的电子档案制作，培养他们的团队协作能力。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于小学生日常活动的视频，引导学生观察并思考：“你们是如何记录自己的日常活动的呢？”

2.**提出问题**：引导学生讨论：“如果我们要用电脑记录日常活动，我们应该怎么做？”

3.**激发兴趣**：提问：“今天，我们就来学习如何使用电脑记录我们的‘小小活动天天记’。”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**教学目标**：介绍“小小活动天天记”的概念，学习如何使用电脑进行简单的文字输入和记录。

2.**教学重点**：键盘输入的基本操作和文字记录的方法。

3.**教学步骤**：

-**讲解键盘布局**：介绍键盘的布局，讲解字母、数字和符号的位置。

-**示范操作**：展示如何正确使用键盘进行文字输入。

-**互动教学**：邀请学生上台操作，纠正错误，强化正确方法。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组练习**：将学生分成小组，每组一台电脑，进行“小小活动天天记”的练习。

2.**练习内容**：记录下小组的日常活动，如上课、做作业、游戏等。

3.**教师巡视**：在学生练习过程中，教师巡视指导，解答疑问。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：针对练习内容，提出问题，如“你们在记录时遇到了哪些困难？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，分享自己的经验和心得。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：教师扮演活动策划者，学生扮演参与者，进行角色扮演活动，记录活动内容。

2.**互动讨论**：讨论如何更有效地记录活动，分享不同的记录方法。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调键盘输入和文字记录的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续使用电脑记录日常活动，并尝试记录更丰富的内容。

**七、作业布置**

1.**作业内容**：完成“小小活动天天记”的记录，并分享给家长或同学。

2.**作业要求**：记录内容真实、详细，格式规范。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**信息技术的起源与发展**：介绍信息技术的历史背景，从早期的计算工具到现代的计算机技术，让学生了解信息技术的发展脉络。

-**计算机硬件与软件基础**：讲解计算机硬件的基本组成部分，如CPU、内存、硬盘等，以及软件的基本概念，如操作系统、应用软件等。

-**网络安全知识**：介绍网络安全的基本概念，如病毒、黑客攻击等，以及如何保护个人信息和计算机安全。

-**信息技术在生活中的应用**：展示信息技术在各个领域的应用实例，如