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《2电能》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版

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教学内容

《2电能》——2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版

教材章节：第三章电能

内容：电能的产生、电能的传输、电能的消耗、电能的节约、电能的测量。通过实验和实践活动，让学生了解电能的基本概念和电能的利用，培养学生的科学探究能力和环保意识。

核心素养目标

培养学生的科学探究精神，提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过电能相关实验，锻炼学生的实验操作技能和数据分析能力。同时，引导学生树立节约能源、保护环境的意识，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的物理知识，如力的概念、能量守恒等。此外，他们对日常生活中的电现象有一定的了解，如电灯、电视等家用电器的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学现象尤其感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验探究电能的相关知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电能时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对电能概念的理解不够深入，难以区分电能与其他能量形式；二是实验操作过程中可能存在安全隐患，需要学生具备一定的安全意识；三是节约电能的观念树立，学生可能难以将理论应用到实际生活中，需要教师引导和强化实践教育。

教学资源

-软硬件资源：电能表、电流表、电压表、电源、导线、灯泡、电阻、开关、电池等实验器材。

-课程平台：物理实验室预约系统、学校在线教学平台。

-信息化资源：电能相关知识的教学视频、动画演示软件、在线实验指导手册。

-教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、多媒体课件、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭用电的图片或视频，引导学生思考电在日常生活中的重要性，提出问题：“电是如何进入我们家庭的？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的电的基本概念，如电流、电压、电阻等，引导学生回忆这些概念与电能之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解电能的产生、传输、消耗和节约等知识点，结合生活实例和简单物理模型，帮助学生理解电能的概念和特性。

-举例说明：通过展示不同类型的发电机、输电线路和家用电器，让学生了解电能的实际应用。

-互动探究：分组讨论电能的转换过程，如机械能转化为电能、电能转化为光能等，让学生通过讨论和思考加深理解。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，验证电能的产生和消耗过程。例如，使用电池、灯泡和开关组成电路，观察灯泡亮起时的现象，讨论电能的转化。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，确保学生安全操作，并解答学生在实验中遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成一些基础的计算题，如计算电路中的电能消耗、电压与电流的关系等，以巩固对电能概念的理解。

-教师指导：针对学生的计算结果进行点评，纠正错误，并强调计算中的注意事项。

5.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：讨论如何在家中进行简单的节能措施，如关闭不必要的电器、使用节能灯泡等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调节约电能的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行节能环保。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学的主要内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调电能的重要性和节约电能的意义。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一些与电能相关的练习题，并鼓励学生收集生活中的节能案例，下节课进行分享。

8.反馈与评价（约5分钟）

-教师评价：对学生的课堂表现、实验操作和作业完成情况进行评价。

-学生反馈：学生可以提出对本节课的反馈意见，教师根据反馈调整教学策略。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭电路的安全使用指南》：介绍家庭电路的基本知识，包括电路的组成、安全用电的常识等。

-《可再生能源与电能》：介绍太阳能、风能等可再生能源的发电原理和应用，以及它们在电能生产中的重要性。

-《电能与环境保护》：探讨电能消耗与环境保护的关系，介绍节能减排的措施和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解电能的储存技术，如电池、电化学储能等。

-引导学生关注身边的节能设备，如节能灯、节能电器等，思考如何在实际生活中应用这些设备来减少电