人际沟通之有效安慰 教学设计 初中心理健康通用七年级上册.docxVIP

人际沟通之有效安慰教学设计初中心理健康通用七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊一个特别重要的课题——人际沟通中的有效安慰。想想看，生活中难免会遇到朋友伤心难过的时候，我们怎么才能更好地去安慰他们呢？这节课，咱们就要结合我们心理健康课程的内容，一起探讨如何用正确的方式去安慰他人，让他们感受到温暖和关爱。咱们一起走进这个充满情感的课堂吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的几个关键核心素养。首先，培养学生的人际沟通能力，让他们学会倾听、同理心表达和有效的安慰技巧。其次，通过案例分析，提升学生的道德判断和情感管理能力，让他们能够在人际交往中展现出良好的品格。最后，鼓励学生发展自我认知和自我调节的能力，让他们在安慰他人的同时，也能更好地理解自己的情感和需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.**有效安慰的技巧**：理解并掌握在安慰他人时如何运用合适的语言和行动。

2.**同理心的培养**：学会站在他人的角度思考问题，增强情感共鸣。

难点：

1.**情感表达的适度**：如何在表达安慰时既不过度也不过于冷漠。

2.**情境适应**：在不同情境下选择合适的安慰方式。

解决办法：

1.**案例分析**：通过真实案例分析，让学生直观学习有效安慰的方法。

2.**角色扮演**：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何在不同情境下表达同理心。

3.**小组讨论**：鼓励学生在小组中分享观点，共同探讨如何平衡情感表达的适度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备

-课程平台：心理健康教育网络平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析

教学流程

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会用一段温馨的视频引入，视频中展示的是人们在困难时刻得到朋友安慰的场景。视频结束后，我会提问：“同学们，你们觉得在这些场景中，安慰者是如何做的？他们用了哪些方法？”以此来激发学生的兴趣，并引导他们思考有效安慰的重要性。用时：5分钟。

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**理解安慰的意义**：我会解释安慰在人际交往中的重要性，以及它对他人情感的影响。通过引用课本中的案例，让学生认识到安慰不仅是一种表达关心的方式，更是传递温暖和力量的途径。用时：10分钟。

2.**掌握安慰技巧**：我会详细介绍几种有效的安慰技巧，如倾听、同理心表达、积极语言等。通过互动问答，让学生理解这些技巧的具体应用。用时：10分钟。

3.**情感表达的适度**：讨论在安慰他人时如何把握情感表达的适度，避免过度或不足。我会用实际案例来分析，让学生学会在实际情境中灵活运用。用时：10分钟。

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**情景模拟**：将学生分成小组，每组分配一个情景，要求他们模拟安慰他人的过程。通过这个活动，学生可以亲身体验安慰他人的感受，并实践所学技巧。用时：15分钟。

2.**角色扮演**：让学生分别扮演安慰者和被安慰者，通过角色扮演，让学生更深入地理解安慰的技巧和情感表达的重要性。用时：10分钟。

3.**反思与分享**：每组分享他们的模拟过程和感受，讨论在实践过程中遇到的困难和解决方法。用时：10分钟。

4.**学生小组讨论**

-3方面内容举例回答：

1.**如何识别他人的情绪**？举例：通过观察对方的表情、语气和肢体语言，判断对方是否需要安慰。

2.**在安慰他人时，如何表达同理心**？举例：使用“我理解你的感受”或“我能想象你现在的感受”等语句。

3.**在安慰他人时，如何避免过度或不足**？举例：注意对方的反应，适时调整自己的表达方式，避免过度表达或冷漠对待。

5.**总结回顾**

-内容：首先，我会让学生回顾本节课所学的内容，强调有效安慰的重要性。然后，我会总结本节课的重点和难点，如安慰技巧、同理心表达和情感表达的适度。最后，我会鼓励学生在日常生活中多加练习，将所学应用到实际生活中。用时：5分钟。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.**拓展资源**

-**心理健康知识普及**：推荐阅读《心理健康与生活》等书籍，了解心理健康的基本概念和重要性。

-**沟通技巧书籍**：介绍《高效沟通的艺术》等书籍，学习更多关于沟通技巧的知识。

-**心理影片推荐**：《当幸福来敲门》、《美丽心灵》等，通过影片中的角色和故事，了解如何在生活中运用安慰技巧。

2.**拓展建议**

-**实践学习**：鼓励学生在家庭和学校中尝试运用所学安慰技巧，通过实际