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第4课点亮LED灯-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高中信息技术Arduino开源硬件系列课程为基础，结合课本内容，旨在让学生通过点亮LED灯这一简单实验，了解Arduino的基本原理和编程方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作培养学生动手能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过Arduino编程实践，提升问题解决能力；增强创新思维，学会运用技术手段解决实际问题；培养技术伦理意识，理解编程的规范与责任；同时，强化团队合作精神，在项目实践中学会沟通与协作。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解Arduino编程基础语法，包括变量、函数和循环结构。

-掌握LED灯控制代码的编写，实现LED灯的点亮和熄灭。

-学习使用Arduino开发板上的数字引脚，理解引脚分配和电路连接。

2.教学难点

-理解数字引脚的工作原理，包括输出和输入模式。

-掌握串口监视器的使用，能够调试和查看代码输出。

-理解代码中的延时函数，以及如何根据实际需求调整延时时间。

-解决实际操作中可能出现的电路连接错误，如短路或接触不良。

-在编程过程中，处理和调试程序中的错误，如语法错误和逻辑错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《Arduino开源硬件编程》教材。

2.辅助材料：准备Arduino编程基础视频教程、电路图示例和LED灯控制代码示例。

3.实验器材：准备Arduino开发板、LED灯、电阻、面包板、连接线等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验空间充足。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Arduino编程基础PPT和视频教程，明确预习LED灯控制代码的编写。

设计预习问题：设计问题如“Arduino如何控制LED灯？”和“如何编写延时熄灭LED灯的代码？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读Arduino编程基础资料，理解编程概念。

思考预习问题：学生思考并尝试解答预习问题，如尝试编写简单的LED控制代码。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示Arduino开发板和LED灯的图片，引出课题“点亮LED灯”。

讲解知识点：讲解数字引脚的使用、LED灯的电路连接和基础编程语法。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生尝试编写代码点亮LED灯。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解编程概念。

参与课堂活动：学生分组进行实验，编写代码并调试。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解编程基础，帮助学生理解概念。

实践活动法：通过实验，让学生实践编程技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写不同模式的LED灯控制代码的作业。

提供拓展资源：推荐Arduino编程书籍和在线教程。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源深入学习Arduino编程。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我学习能力。

知识点梳理

1.Arduino开发板介绍

-ArduinoUno：最基础的开发板，具有ATmega328P微控制器，具备丰富的数字和模拟输入/输出引脚。

-ArduinoMega2560：具有ATmega2560微控制器，提供更多的数字和模拟输入/输出引脚，适用于复杂项目。

-ArduinoLeonardo：具有ATmega32U4微控制器，具有USB虚拟串口功能，可以无需外部USB转串口芯片。

2.Arduino编程基础

-变量：用于存储数据的容器，分为数字变量（int、byte等）和字符变量（char等）。

-数据类型：了解不同数据类型的特点和用途，如整数、浮点数、字符等。

-运算符：了解加、减、乘、除等运算符的使用，以及比较运算符和逻辑运算符。

3.Arduino数字引脚

-数字引脚：用于输出数字信号或读取开关状态，分为数字输出引脚和数字输入引脚。