专题九 唯物辩证法与辩证思维 课件高考政治二轮复习统编版.pptx

专题九

唯物辩证法与辩证思维;主干构建;;;2.用联系的观点看问题

(1)整体与部分的辩证关系;(2)系统优化的方法;;深化拓展：发展观的其他相关原理

(1)发展的过程：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，辩证的否定是联系和发展的环节，其实质是“扬弃”，要坚持辩证的否定，树立创新意识。

(2)发展的条件：事物之间的相互联系构成了事物的发展，要建立有利的联系促进发展。

(3)发展的源泉和动力：矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化、发展。

(4)发展的原因：内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展的必要条件，外因通过内因起作用。既要抓住内因，又不忽视外因，坚持内外因相结合。;前挂后联：联系、发展、矛盾、辩证否定之间的关系;2.理解质量互变

(1)认识质量互变规律;方法点拨：关于量变、质变应注意的几个问题

(1)量变说明事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。

(2)发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。

(3)量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。

(4)认为“先有量变，后有质变”的观点是错误的。在事物的发展过程中，量变和质变是相互渗透的。量变中有质变，质变中又包含新的量变，量变和质变并不是截然分开的。

(5)构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。;(2)掌握适度原则;;;2.矛盾的普遍性与特殊性;提醒：

承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；

矛盾的特殊性构成了一事物区别于他事物的特殊本质；

矛盾的普遍性和特殊性的关系，是关于事物矛盾问题的精髓；

具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。;3.两点论与重点论的统一;图示：主次矛盾与矛盾的主次方面;方法点拨：区分主次矛盾、矛盾的主次方面

(1)依据命题旨意判断：

如果材料侧重于解决问题，“办事情”“做事情”，即改造世界(做、行)，则一般适用主次矛盾关系原理。

如果材料反映的是人们对某事物的评价或看法，是看问题，即认识世界(看、分析)，则一般适用矛盾的主次方面的关系原理。

(2)依据关键性词语判断：

如果题目中出现“重点”“中心”“关键”“核心”“主线”“主题”“要务”“突破口”“重中之重”等关键词，是抓主要矛盾的表现，体现主次矛盾关系原理；

题目中如有“主流”“本质”“总的来看”“辨方向”“识大局”“分析形势”“主体”“实质”“九个指头”“优势”“判断性质”等关键词出现时，则体现了矛盾的主次方面的关系原理。;4.全面把握矛盾分析法;提醒：抓关键词理解矛盾观点

(1)“既……又……，虽然……但是……，双赢，双刃剑，成就，困难，机遇，挑战，相反相成”，此类语言蕴含的哲理是：矛盾即对立统一，要一分为二地看问题，坚持两分法、两点论。

(2)“根据……特点，根据……具体情况，制定……相应的……，优势，特色，特征”，此类关键词蕴含的哲理是：矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。

(3）“中国特色社会主义，越是民族的、越是世界的，试点，推广，抓好典型，一般号召和个别指导”，此类语言蕴含的哲理是：矛盾普遍性和特殊性相统一。

(4)“第一(要务)，重点，关键，首要(问题)，中心，重心，重中之重，突破口，根本途径，主题，核心”，此类语言蕴含的哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。

(5)“主流，主体，方向，大局，认清形势，大于，强于，总体上，总的”，此类语言蕴含的哲理是：矛盾的主要方面与次要方面，看问题要分清主流和支流；

“性质，利大于弊，本质”，此类语言蕴含的哲理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。;预测四依托“大兴调查研究”之风，综合考查矛盾的基本观点

4.阅读材料，完成下列要求。

没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权，调查研究是我们党的传家宝。2023年3月，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，要求各地各部门通过调查研究把握事物的本质和规律，找到破解难题的办法和路径，为推动全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。方案指出，调查研究要坚持因地制宜，综合运用座谈访谈、分类调查、现代信息技术等开展，提高科学性和实效性；要深入基层，掌握实情、把脉问诊，问计于群众、问计于实践；要结合典型案例，分析问题、剖析原因，举一反三采取改进措施。

结合材料，运用矛盾观的知识，分析大兴调查研究的深刻意义。;;;?;;提醒：辩证否定观与形而上学否定观;2.认识发展的历程;;题型特点

从考查的方式看，本类题目一般以典型的事件、事例、做法等为背景，要求考生结合材料中的信息,运用所学的相关知识,分析解决某一问题的措施、建议