Unit 3 Reading ②教学设计 -2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册.docx

Unit3Reading②教学设计-2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

同学们，今天我们要一起走进Unit3Reading②这个精彩纷呈的英语课堂。沪教版六年级上册的这本课本，它就像一扇通往英语世界的窗户，让我们能够看到更广阔的视野。在这个单元里，我们将一起阅读一篇关于友谊的短文，感受文字的魅力，学习如何用英语表达情感。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！????

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在阅读方面，他们能够阅读简单的英语短文，并对故事内容进行概括。然而，对于本单元的阅读材料，他们可能对一些涉及友谊和情感的词汇和表达方式还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其是对于有趣的阅读材料。他们在听力、口语和写作方面有一定的能力，但在阅读理解上可能存在一定的困难。学习风格上，有的学生偏好通过听、说来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解上可能遇到的困难包括：理解长句和复杂句型、把握文章主旨、理解文化背景和情感表达。此外，词汇量不足和语法知识掌握不牢固也会影响他们的阅读效果。针对这些挑战，我们需要提供适当的策略和支持，如通过词汇教学和语法讲解来帮助他们克服障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：英语阅读材料电子版、相关视频资料、在线词典和语法工具

-教学手段：PPT演示文稿、图片、图表、角色扮演道具、课堂讨论卡片

五、教学过程设计

**导入环节：**

1.创设情境：用一幅描绘友谊的图片作为背景，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Whatmakesagoodfriend?”（你认为友谊是什么？什么样的朋友是好的？）

-用时：3分钟

2.提出问题：根据图片内容，提出问题：“Canyoufindsomeadjectivestodescribeyourfriends?”（你能找到一些形容词来形容你的朋友吗？）

-用时：2分钟

3.学生自由讨论：让学生分组讨论，分享他们朋友的形容词，并尝试用英语表达。

-用时：5分钟

**讲授新课：**

4.介绍阅读材料：简要介绍文章的主题和背景，引起学生的兴趣。

-用时：2分钟

5.阅读指导：讲解阅读策略，如预读、快速浏览、精读等，并示范如何运用这些策略。

-用时：3分钟

6.课文讲解：逐段讲解课文内容，解释重点词汇和句型，确保学生理解。

-用时：10分钟

7.文化背景介绍：结合文章内容，介绍与友谊相关的文化背景知识。

-用时：5分钟

**巩固练习：**

8.词汇练习：通过填空、匹配等游戏，帮助学生巩固课文中的新词汇。

-用时：5分钟

9.句型练习：让学生用课文中的句型进行造句，加强句型运用。

-用时：5分钟

10.阅读理解练习：提供与课文内容相关的阅读理解题目，让学生解答。

-用时：5分钟

**课堂提问：**

11.针对课文内容进行提问，检查学生对文章的理解程度。

-用时：5分钟

**师生互动环节：**

12.角色扮演：将学生分成小组，让他们根据课文内容进行角色扮演，增强语言运用能力。

-用时：10分钟

13.课堂讨论：引导学生就友谊的话题进行讨论，分享自己的看法和经历。

-用时：10分钟

14.学生展示：让学生展示他们的讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-用时：5分钟

**总结与拓展：**

15.总结课文内容：引导学生总结文章的主旨和关键信息。

-用时：2分钟

16.拓展活动：提供一些与友谊相关的英语歌曲或视频，让学生欣赏并尝试跟唱或模仿。

-用时：5分钟

**作业布置：**

17.布置课后阅读作业，让学生阅读一篇关于友谊的英文短文，并完成相关的练习题。

-用时：2分钟

**教学时间总计：45分钟**

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheStoryofaFriendship》

-《MyBestFriend》

-《FriendshipisaVerb》

-《ThePowerofFriendship》

-《HowtoMakeandKeepFriends》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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