2024-2025学年高中英语 Unit 4 Behind beliefs Section Ⅳ Task Project（教师用书）教学实录 牛津译林版选修9.docx

2024-2025学年高中英语Unit4BehindbeliefsSectionⅣTaskProject（教师用书）教学实录牛津译林版选修9

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以牛津译林版选修9Unit4BehindbeliefsSectionⅣTaskProject为核心内容，通过任务型教学法和项目教学法，引导学生深入探讨不同文化背景下人们的信仰差异。课程设计注重培养学生批判性思维和跨文化交际能力，通过小组合作、角色扮演等环节，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作活动，提升学生对多元文化的理解和表达能力。

2.思维品质：鼓励学生批判性思考，分析不同文化信仰背后的价值观。

3.学业发展：培养学生合作学习、项目式学习的能力，提高问题解决和自主学习能力。

4.个性品质：增强学生的跨文化意识，培养尊重和理解不同文化的包容性。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解不同文化背景下信仰差异的深层原因。

2.运用英语进行跨文化交际，表达对他人信仰的尊重和理解。

难点：

1.学生对多元文化背景的理解深度不足，难以准确把握信仰差异的复杂性。

2.学生在跨文化交际中可能存在语言表达不准确、不自信的问题。

解决办法与突破策略：

1.通过引入文化案例，引导学生深入分析信仰差异的深层原因。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习跨文化交际，增强语言表达自信。

3.提供丰富的词汇和句型支持，帮助学生克服语言障碍。

4.通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于引入课程主题，概述信仰差异的基本概念和背景知识。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对不同文化信仰的理解和看法。

3.角色扮演法：让学生模拟不同文化背景下的角色，练习跨文化交际技能。

教学手段：

1.多媒体课件：展示不同文化的图片和视频，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中体验跨文化交际。

3.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信仰差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到，不同的人有着不同的信仰和价值观？这些信仰对我们有什么影响？”

展示一些关于不同文化信仰的图片或视频片段，让学生初步感受信仰差异的魅力或特点。

简短介绍信仰差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信仰差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信仰差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信仰差异的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信仰差异的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信仰差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信仰差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信仰差异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信仰差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信仰差异解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信仰差异的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信仰差异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信仰差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信仰差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信仰差异的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信仰差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信仰差异。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信仰差异的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，并提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

8.课堂反思（5分钟）

目标：鼓励学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

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