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跨学科主题学习解密玩具汉诺塔——解题策略背后的算法(黔教版)五年级下
1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业8
01核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任在记录数据、分析规律、编写程序验证算法等过程中,养成细致、严谨、求实的科学态度,对信息的准确性和可靠性负责。通过设计汉诺塔游戏算法及程序,鼓励学生发挥创造力,尝试不同方法和思路,探索最优解决方案,培养创新意识和实践能力。依据汉诺塔移动规律,在分析、解决问题过程中逐步形成大胆尝试,积极寻求问题有效解决方法的意识,提升计算思维。通过分析不同层数汉诺塔游戏的数据,明白这些数据对揭示游戏规律的价值,提升对数据的敏感度和洞察力。
02新知导入项目情景汉诺塔是一款大家喜爱的益智游戏。这个游戏看似简单,实则不然,世界上有很多数学家都研究过它。小智非常喜欢这个游戏,但是对于完成多层的汉诺塔却又束手无策。有什么办法可以帮助小智完成多层汉诺塔游戏呢?让我们一起发挥聪明才智,帮助小智完成多层汉诺塔游戏吧!汉诺塔
02新知导入项目目标1.在分析、解决问题过程中逐步形成大胆尝试,积极寻求问题有效解决方法的意识,提升计算思维。2.通过实践体验、数据收集、数据分析、归纳推理、类比猜想,总结汉诺塔游戏的规律,形成问题解决方案,提升跨学科知识应用能力。3.经历解决汉诺塔游戏的全过程,学会运用计算机程序去解决日常生活中的数学问题,体验获得成功的乐趣,养成细致、严谨、求实的科学态度。
02新知导入
02新知导入项目分析本项目围绕“揭秘汉诺塔游戏背后的算法”展开研究。为了确保项目顺利开展,可以按以下环节进行项目规划:项目组人员分工确定项目研究内容设计项目活动预设项目成果全班分为若干小组,每个小组3~5人,分工明确项目研究的内容为解密汉诺塔游戏,设计完成汉诺塔游戏的算法依据项目研究内容及项目目标,设计项目活动通过项目活动的开展,设定应该取得的项目成果
03新知讲解项目实施建议:体验游戏,收集数据利用汉诺塔玩具,完成1~3层汉诺塔游戏,游戏过程中汉诺塔的移动次序是什么?所用最少步数又是多少呢?设计完成简单汉诺塔游戏的最优方案。可采用表格的方式记录数据。表格设计时可考虑以下内容:汉诺塔的移动次序,不同层数游戏完成时的步数。汉诺塔游戏的游戏规则是什么?记录1~3层游戏的数据。
03新知讲解汉语塔游戏规则一次仅移动一个圆盘。小圆盘必须始终位于大圆盘之上,不可颠倒。目标:将所有圆盘从起始柱(如A柱)移动到目标柱(如C柱),可借助辅助柱(如B柱)。层数移动次序(按步骤顺序)最少步数1A→C12A→B,A→C,B→C33A→C,A→B,C→B,A→C,B→A,B→C,A→C7
03新知讲解最优方案设计递归策略:将前?n?1n?1?个圆盘从起始柱移动到辅助柱(借助目标柱)。将第?nn?个圆盘从起始柱移动到目标柱。将?n?1n?1?个圆盘从辅助柱移动到目标柱。最少步数公式:最少步数=2n?1(n为圆盘层数)最少步数=2n?1。
03新知讲解项目实施建议:分析数据,挖掘游戏规律,总结游戏策略汉诺塔游戏是否有规律?完成汉诺塔游戏有哪些策略?请分析收集到的数据,挖掘完成游戏的规律,验证规律,并总结完成汉诺塔游戏的策略。可将小组成员收集到的数据合并在一起进行分析。可重点分析移动次序的规律、完成游戏最少的步数。
03新知讲解记录4~5层汉诺塔游戏次序,完成所需最少步数。总结汉诺塔移动次序规律、完成游戏所需最少步数的规律及游戏策略。根据1~3层汉诺塔游戏规律,验证4~5层汉诺塔游戏。
03新知讲解规律:最少步数公式:最少步数=2n?1最少步数=2n?1(nn?为圆盘层数)移动次序规律:第?nn?层圆盘需在“前?n?1n?1?层移至辅助柱”后移动一次,最终形成递归链条。奇偶交替规律:奇数层第一步固定为最小圆盘移动到目标柱;偶数层第一步为最小圆盘移动到辅助柱。策略:递归策略和迭代策略。
03新知讲解是否可以通过数学模型表达最少步数规律?汉诺塔游戏的算法是什么?如何描述?请根据汉诺塔移动次序规律、最少步数规律及游戏策略,构建汉诺塔游戏最少步数数学模型,并采用流程图或自然语言等方式描述汉诺塔游戏的算法。项目实施建议:建构数学模型,设计游戏算法
03新知讲解根据总结出的汉诺塔移动次序规律、最小步数规律及游戏策略,构建求最少步数数学模型。设计并描述汉诺塔游戏算法。数学模型就是为了某种目的,用字母、数字及其他数学符号建立起来的等式或不等式以及图表、图象、框图等描述客观事物的特征及其内在联系的数学结构表达式。小科提示
03新知讲解最少步数数学模型汉诺塔最少步数数学模型为T(n)=2n?1,由递推公式T(n)=2T(n?1)+1推导得出,其中n为盘子数量,T(n)为最少步数。算法描述定义
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