义务教育版（2024）四年级信息科技 第18课 排序计算有方法 教案.docxVIP

课题

排序计算有方法

单元

第四单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

在数字时代，每个人的生活都离不开数据，数据是科学管理的基础，是科学决策的参考。本节课义务教育版四年级全一册信息技术教材的第18课排序计算有方法。做好数据管理，能有效提升学习、工作的效率。数据是国家的基础性战略资源已经被列为五大生产要素之一，成为我国改革发展的重要抓手，其重要性不言而喻。学生在使用互联网和数字化工具的过程中，应该遵守法律和伦理道德规范，主动保护隐私信息，养成保护数据安全的好习惯。

本课主要学习排序计算的方法，是利用计算机对数据进行有效管理的关键步骤，从而提高数据的可用性。将通过真实生活场景中的案例，了解并掌握利用数字化工具进行排序的方法，认识数据查找和筛选在数据管理中的关键作用。

学习

目标

1.信息意识:了解数据作为重要的生产要素，与个人安全、国家安全之间的关系，增强数据安全意识。

2.计算思维:了解数据的保护方式，学握使用数字化工具保护表内数据及给文档加密的方法。3.数字化学习与创新:了解查找、筛选数据的方式，体验使用数字化工具进行数据查找和筛选统计的过程。

4.信息社会责任:让学生了解并学握数据管理的方法，体验数据管理的过程，培养学生的数据安全意识。

重点

使用数字化工具对数据排序、计算平均值。

难点

数字化工具完成平均值计算。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

如何快速从以上数据中找出百日中的最高温是哪一天？最低温是哪一天？

学生认真聆听、讨论。

引发学生的兴趣与思考。

讲授新课

一、快速找到目标数据

选中需要排序的数据，尝试使用“排序”操作，按要求选择相应的条件，就可以看到按照“升序”或“降序”排列好的数据啦！

在本组数据中，百日中的最高温是2024年4月7日，这一条的最高温达到了27℃，百日中的最低温是2024年1月21日，这一条的最低温达到了-11℃！

二、人工计算气温平均值

这一组有难度！要把这100个数据加起来，再除以100，求出平均值，肯定要算好久，还容易出错！

求百日的平均最低温和平均最高温

三、求百日的平均最低温和平均最高温

选中可以输入结果的单元格，依次选择“Σ求和→平均值”，按要求选择相应的数据范围，就可以快速计算出选取范围内所有数值的平均值啦！

计算的关键是要把数据的范围选准确！可以拖动鼠标选择，也可以直接在公式编辑栏内输入数据的范围。格式为“第一个数据的单元格名称:最后一个数据的单元格名称”，如“B3:B102”。

学生认真聆听

教师讲解，积

极参与讨论；

小组讨论完成学习活动

教师引导

学生思考：

积极参与小组讨论，分享并讨论自己的

见解和发现。

激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。

通过互动讨论。促进学生之间

的交流与合作。

为后续课程打下基础。

作业布置

遇到带有中文单位的数据应该如何计算呢？上网搜索一下方法，看看如何解决这个问题。

课堂小结

1．用计算机工具辅助完成多数据的平均值计算。

2．数字化工具对数据管理的助力。

板书

一、快速找到目标数据

二、人工计算气温平均值

三、借助数字化工具计算平均值