语文教案12猫教学教案.pdfVIP

语文教案－12猫－教学教案

12猫郑振铎教学设想本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。

文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时，

重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节

描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。本文安排两

课时。

第一课时教学内容和步骤—、激发情趣，导入新课1．导入新课。

猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。

我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫

的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样

的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。(板书课

题、作者)2．作者介绍。郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代

作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担

任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率

中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇

难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日

记》《海燕》《山中杂记》等。二、学习字词。(出示小黑板或用多媒

体教学)三、学生自由朗读全文，标号段序。思每以下问题：1．文章

写了几只猫?重点写哪—只?明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的

三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之

一有余。2，全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结

构。明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。四、

研习课文第—部分：第—只猫的故事1．学生齐读课文第—部分。2．指

名学生复述第—只描的故事。3．学生思考讨论，解决以下问题：①

1

作者从哪两个时间段来写猫的形态?②家里的人对这只猫的态度怎样?

从哪些细节描写可以看出来?③这只猫的结局怎么样?家里人的态度

是怎样的?指名回答后明确：①作者从猫“刚要来的时候”和“后来”

两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—是自身的形态，

刚宋时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩

了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，

又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。②家里人都很喜欢这只猫，

如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，

作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光

阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都

很喜欢它。③这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦

了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹

“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。五、小结本课。本文的第

一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的

可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，也表达了对第

—只猫亡失的酸辛的感情。六、布置作业。1。继续预习课文第二、

三部分。2．思考文章的主题。3．整理课文字词，学会运用。

语文教案－12猫一.，!

2