2025小学语文整本书阅读中支架式教学应用—以《海鸥乔纳森》整本书教学为例.docx

小学语文整本书阅读中支架式教学应用—以《海鸥乔纳森》整本书教学为例

—以《海鸥乔纳森》整本书教学为例

摘要：2022版新课标将整本书阅读教学单独提出，对整本书阅读的课程建设、教学指导提出了一定要求。整本书阅读能帮助学生养成良好阅读习惯，提高认知能力，丰富精神世界。《海鸥乔纳森》是一本寓言体小说，以此书的整本书教学为例，围绕支架式教学模式，探讨小学语文整本书教学的有效策略。

《义务教育语文课程标准》（以下简称“2022版新课标”）将整本书阅读教学单独提出，对整本书阅读的课程建设、教学指导提出了一定要求。但教学实践中，有的教师在实施整本书阅读教学的过程中缺乏整体性和系统性，教学效果欠佳。支架式理论倡导帮助学习者提供理解新知识的框架，其理念和做法对于整本书阅读教学有较好的借鉴意义。

基于支架式教学搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价的五个教学环节，将《海鸥乔纳森》整本书阅读活动的过程与支架式教学各环节对应，分别设计为活动目标设计、读前导读活动、自读活动、读中推进活动、读后分享活动。

一、搭建支架——活动目标的确定

第一步为支架式教学中的“搭建支架”环节，目的在于更科学地设计整本书阅读活动，达到良好的活动效果。教师对整本书内容进行梳理，建立整体的知识框架，并分析学生学情，设置阶梯式阅读活动。

（一）解读书目

《海鸥乔纳森》的主人公乔纳森是一只海鸥，他不喜欢跟其他海鸥抢食，只喜欢飞翔。这是一个追求更高生命目标的“寓言”，在这个故事中，飞翔有着深邃的隐喻意义。于乔纳森来说，飞翔不再是局限于单纯操作层面的飞行技巧，也不仅仅意味着更快更高更强，而是象征着自由的追寻与灵魂的解放，它代表着探索崇高生活目标的努力。

（二）把握课标

义务教育语文课程标准（2022版）对第三学段的整本书阅读目标为“建构阅读整本书的经验”。这就要求第三学段的学生能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

（三）分析学情

实践学校学生的语文基础知识与能力抓得较扎实，也已开展过整本书阅读和群文阅读的相关教学活动，故《海鸥乔纳森》阅读活动的设计高于普通水平，指向高阶思维的培养。

（四）确定活动目标

根据《海鸥乔纳森》的文本特点，再结合课标要求以及学情分析，确定该书阅读活动的目标为：

（1）激发学生的阅读兴趣，学习阅读课外书的方法，在阅读中养成良好的阅读习惯；

（2）了解作者和本书创作背景，把握小说的主要情节；

（3）读懂寓言小说，体会主人公乔纳森的成长路径；

（4）围绕“为飞翔而飞翔”展开四个层次的讨论，强化对乔纳森形象立体的建构，调动学生的情绪认知，去规划积极向上的人生态度。

二、创设情境——导读阶段，搭建兴趣支架

第二步为支架式教学中的“创设情境”环节，目的在于将学生引入问题情境，激发学生的阅读兴趣，为后续推进阅读打下基础。

（一）关注标题和封面，激发学生好奇心

引导学生关注书本封面，可以引起学生兴趣。简单的信息能刺激阅读者的视觉感官，本书封面以图形、色彩等形式快速抓住读者眼球。在此基础上，引导学生对封面内容进行猜测、推理，激发学生阅读兴趣。

《海鸥乔纳森》的标题和封面都非常简洁明了，充满了吸引力和神秘感。标题中的“海鸥”二字不仅表明了主角的身份，也暗示了乔纳森与自然的紧密联系。而封面上，一只展翅飞翔的海鸥在蓝色的天空中展翅飞翔，则代表着乔纳森的梦想和追求。本书的主人公是谁？为什么主人公是一只海鸥？海鸥可能会发生故事？

（二）关注插图，带入故事内容

优秀的图书，都是图文并兼。符合文章内容的插图能加深学生对情节的理解，导读阶段引导学生关注插图，能让学生对文章内容发生一定猜测。以《海鸥乔纳森》第一张插图为例，最大的海鸥周围还有许多小海鸥围绕，的下方是橘色的海浪和气泡。学生观察，教师读第一章内容，学生一边听一边看，将自己带入故事中。

三、自主探索——自读阶段，提取归纳信息

第三步为支架式教学中的“自主探索”环节，这一步主要由学生阅读书目，理解每章主要内容，梳理文章信息，自由探索。学生利用班级读书会或者课余时间进行自读，并完成导学单一。

四、协作学习——推进阶段，解决复杂问题

第四步为支架式教学中的“协作学习”环节，即用小组讨论、师生交流等团队方式来解决学习问题，进一步完成知识框架。整本书阅读的推进环节是学生理解文本的重要环节，教师应该使用一定的方法支架，让学生完成知识框架的构架，解决难懂问题，《海鸥乔纳森》的推进阶段，采用了一定的师生合作、小组合作，符合支架式教学“协作学习”的本质。

（一）搭建方法支架，提取归纳信息

《海鸥乔纳森》的第一章主要描写了乔纳森练习飞翔的过程，一次又一次的练习，不断突破极限。这一章的文字细碎，不容易抓取，学生小组合作完成导学单二，在读文的过程中抓取关键的信息，且反复阅读不断揣摩。将乔纳森由低到高