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SOLO分类理论在初中物理问题解决教学中的应用研究.pdf

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    摘要

    摘要

    最早提出“课程教育的最终目标是教会学生解决问题”的是美国教育心理学

    家加涅，党的十九大要求重视素质教育，落实立德树人的根本任务，由此，学生

    问题解决能力的培养被我国越来越多的专家学者重视，2022年新版的《义务教

    育课程标准》更是明确指出要全面提升学生的问题解决能力，重视学生思维水平

    的提升。可见，全面提高学生的问题解决能力迫在眉睫，然而物理问题解决能力

    这一抽象思维能力很难用现有的标准去测量，研究发现SOLO

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