1.3 有理数大小的比较（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）.docx

1.3有理数大小的比较（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：有理数大小的比较。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册数学课本中的“正数和负数”章节紧密相关，学生需要掌握正数、负数以及零的大小比较方法。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解和运用有理数大小比较的方法；发展逻辑推理能力，通过比较活动，引导学生逐步形成有理数大小比较的推理过程；提升数学建模能力，让学生在具体情境中建立有理数大小比较的数学模型。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了正数、负数和零的基本概念，以及正负数加减法的基本运算规则。此外，学生可能已经接触过简单的数轴概念，了解数轴上点的位置与数的大小关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对数学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对与日常生活相关的数学问题。他们的数学思维能力正在逐步发展，能够通过观察、操作和比较等活动来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过逻辑推理和抽象思维来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习有理数大小比较时，可能会遇到以下困难：一是理解数轴上点与数之间的一一对应关系；二是掌握比较法则，特别是当涉及到负数时，如何正确判断大小；三是将比较法则应用于解决实际问题，如比较两个负数的大小。此外，学生可能对抽象的数学概念理解不够深入，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘教版2024-2025学年七年级数学上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备数轴图片、有理数大小比较的动画视频，以及比较法则的图表，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备不同颜色的卡片，用于学生进行有理数大小比较的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保实验操作台整洁，便于学生进行动手操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“有理数大小的比较”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断两个负数的大小？”、“数轴在比较有理数大小中的作用是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数大小比较的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解有理数大小比较的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事，如“数轴上的探险”，引出有理数大小比较的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解有理数大小比较的法则，结合实例如“比较-3和-1的大小”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过比较不同有理数的大小，加深对法则的理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作比较有理数的大小。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数大小比较的法则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有理数大小比较的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解有理数大小比较的法则，掌握比较技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“比较以下数的大小：-5,-3,0,2”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与有理数大小比较相关的拓展资源，如数学游戏网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的有理数大小比较的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效