2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Reading for writing 教学实录 新人教版必修第二册.docx

2023-2024学年高中英语Unit5MusicReadingforwriting教学实录新人教版必修第二册

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设计意图

本节课围绕新人教版必修第二册Unit5Music主题，通过阅读一篇关于音乐的文章，引导学生了解音乐对个人和社会的影响，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。通过互动讨论、小组合作等方式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高对音乐文化背景的识别和解读。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用英语描述音乐及其对个人和社会的影响。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论不同音乐风格的特点和价值，激发对多元文化的尊重和理解。

4.培养学生的跨文化意识，认识到音乐作为文化交流媒介的重要性。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，由于音乐文化的多样性，学生对不同音乐风格的理解可能存在差异，这可能会影响他们对文章内容的理解和分析。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的具体分析：

1.学生层次：高一新生对高中英语课程的学习充满期待，但同时也可能对新的学习环境和学习方法感到不适应。

2.知识方面：学生在初中阶段已经接触过一些基本的英语语法和词汇，但对于更高级的词汇和复杂句型的掌握程度不一。

3.能力方面：学生的英语阅读理解能力参差不齐，部分学生可能难以理解文章中的深层含义和文化背景。写作能力也有待提高，尤其在表达个人观点和进行批判性思考方面。

4.素质方面：学生的跨文化意识和批判性思维能力需要进一步培养，以适应高中阶段的学习要求。

5.行为习惯：学生在课堂上通常表现出较高的学习积极性，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些因素可能会对课程学习产生以下影响：

-在阅读理解环节，学生的理解深度和广度可能受限，需要教师通过引导和提问来帮助学生深入理解文章内容。

-在写作环节，学生可能缺乏创新和批判性思维，需要教师提供适当的指导和示范。

-在课堂互动环节，教师需要关注学生的参与度，通过小组讨论等方式提高学生的参与热情和合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解音乐基础知识，帮助学生建立音乐文化背景。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享对音乐风格的理解和感受，提高批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟音乐评论家，锻炼写作和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示音乐图片、视频，增强视觉和听觉体验。

2.在线资源：运用网络资源，提供相关音乐背景资料，拓宽学生知识面。

3.实时互动：利用在线教学平台，实现课堂实时互动，提高教学效率。

教学过程

一、导入

（一）教师：Goodmorning,everyone.Today,weregoingtoexploretheworldofmusicthroughareadingpassage.Musicisanintegralpartofourlives,andithasthepowertoinfluenceouremotionsandculture.Arethereanyofyouwhohaveafavoritetypeofmusicoraparticularsongthatyoufindespeciallymeaningful?

（二）学生：[Sharetheirfavoritemusicanditssignificance]

二、预读

（一）教师：Beforewediveintothereading,letslookatthetitleofthepassage.ItscalledTheImpactofMusiconSociety.Thisgivesusaclueaboutwhatwemightexpecttolearnfromthearticle.Now,letspreviewthepassagebyreadingtheheadingsandanyboldedwords.

（二）学生：[Readtheheadingsandboldedwords,makingpredictionsaboutthecontent]

三、精读

（一）教师：Nowthatwevemadeourpredictions,letsreadthepass