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第四单元《快乐读书吧：很久很久以前》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第四单元《快乐读书吧：很久很久以前》教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册语文统编版四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《快乐读书吧：很久很久以前》，开启一段神奇的历史之旅。让我们一起感受那些古老的故事，领略先人的智慧，感受文字的魅力吧！????

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣，提升学生阅读历史故事的能力。

2.引导学生理解历史故事中的道德观念和文化内涵，增强文化自信。

3.锻炼学生的想象力和创造力，通过角色扮演等方式，让学生在活动中感受历史人物的情感。

4.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析和评价历史事件。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本单元学习之前，学生们已经对基本的语文阅读技能有了初步的掌握，包括识字、词汇积累、简单的句子理解和分析。他们可能对一些成语、寓言故事有一定的了解，但针对历史故事的阅读分析能力还需加强。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对历史故事有天然的兴趣。他们的阅读能力正在发展中，能够独立阅读简单的文本，但理解深层次的历史背景和文化内涵还有一定难度。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生可能更偏好听觉和动手操作，通过讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读历史故事时可能会遇到以下困难：一是对历史背景的不了解，导致难以理解故事发生的时代背景；二是故事中的人物关系复杂，难以把握故事脉络；三是故事中的文言文或成语理解困难，影响阅读流畅性。此外，学生的想象力不足和缺乏批判性思维也可能成为学习挑战。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：历史故事音频、相关历史图片和视频资料

-教学手段：教科书《快乐读书吧：很久很久以前》、故事卡片、角色扮演道具、互动式教学软件

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满神奇色彩的世界——《很久很久以前》的故事。在这个单元里，我们将穿越时空，去了解那些遥远的历史故事。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！（微笑）

【新课导入】

1.回顾旧知：同学们，还记得我们之前学过的成语和寓言故事吗？它们都蕴含着丰富的历史和文化背景。今天，我们要学习的是一些更加久远的故事，让我们一起期待吧！

2.介绍新课：今天，我们将学习《很久很久以前》这一单元，通过阅读这些故事，我们可以了解到古代人们的智慧、勇敢和善良。

【自主阅读】

1.分组阅读：请同学们以小组为单位，自主阅读《很久很久以前》中的故事，注意边读边思考，遇到不懂的地方可以互相讨论。

2.阅读指导：在阅读过程中，遇到生字词、成语和难懂的历史背景时，可以借助字典、词典或向老师请教。

【课堂讨论】

1.故事分享：请每个小组选一位代表，分享自己小组阅读的故事，并简要介绍故事的主要内容和人物特点。

2.问题讨论：在分享过程中，老师会引导学生提出问题，如：“这个故事告诉我们什么道理？”“这个故事中的主人公有哪些品质值得我们学习？”等。

【课文主旨内容探究】

1.故事背景：请同学们结合故事内容，简要介绍故事发生的历史背景，如故事发生的时间、地点、社会环境等。

2.人物分析：请同学们分析故事中的人物形象，如主人公的性格特点、行为动机等。

3.道德观念：请同学们谈谈故事中所蕴含的道德观念，如勇敢、善良、诚信、智慧等。

【全文侧重点】

1.历史知识：通过学习这些历史故事，让学生了解古代社会的风俗习惯、生产方式、宗教信仰等。

2.文化内涵：引导学生体会古代文化的魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。

3.道德品质：让学生从故事中汲取道德营养，树立正确的人生观、价值观。

【实际教学内容】

1.词语积累：在阅读过程中，引导学生积累故事中的生字词、成语等，丰富学生的词汇量。

2.句子仿写：请同学们根据故事内容，仿写一些类似的句子，提高学生的语言表达能力。

3.角色扮演：请同学们分组进行角色扮演，加深对故事人物的理解和感受。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了《很久很久以前》这一单元，通过阅读这些故事，我们了解了古代社会的风俗习惯、文化内涵和道德观念。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些优秀品质发扬光大，成为有担当、有智慧、有爱心的人。（微笑）

【课后作业】

1.请同学们将今天学习的故事讲给家人听