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(完整)冀教版小学五年级下册科学实验--第1页
小学科学五年级下册实验
杠杆实验
实验目的:研究怎样使杠杆保持平衡。
实验材料:杠杆尺钩码
实验步骤：
1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点,挂一定数量的钩码。
2.一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆保
持平衡，将实验结果记录在下表中。
3.改变阻力点的位置,重复第二步。
实验记录：
阻力点动力点
阻力点到支点的距动力点到支点
钩码（个）钩码（个）
离（格）的距离（格）
方法14141
方法24122
方法34114
方法44242
方法54224
方法64218
1
(完整)冀教版小学五年级下册科学实验--第1页
(完整)冀教版小学五年级下册科学实验--第2页
实验结论：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数
滑轮实验
1.定滑轮实验：
实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表
实验过程：
1.组装定滑轮装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过定滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：
用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过定滑轮用测力计
（向下）提起一个钩码用的力是0.5牛。
实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
2.动滑轮实验
实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表
实验过程：
1.组装动滑轮装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过动滑轮用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
2
(完整)冀教版小学五年级下册科学实验--第2页
(完整)冀教版小学五年级下册科学实验--第3页
实验记录：
用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过动滑轮用测力计
（向上）提起一个钩码用的力是0.3牛。
实验结论：动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
3.滑轮组实验
实验材料：支架滑轮绳钩码测力计记录表
实验过程：
1.组装滑轮组装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码，读出、记录拉力的读数。
3.通过滑轮组用测力计提起一个钩码，记录拉力的读数。
实验记录：
用测力计垂直（向上）提起一个钩码用的力是0.5牛，通过滑轮组用测力计
（向下）提起一个钩码用的力是0.3牛。
实验结论：滑轮组既能改变用力方向，又能省力。
实验名称：斜面作用实验。
实验器材：
测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长15、20、30厘米各
一块）、钩码一个。
我的猜想：斜面可以省力
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(完整)冀教版小学五年级下册科学实验--第3页
(完整)冀教版小学五年级下册科学实验--第4页
我这样做：
1、检查器材是否齐全2、组装器材。
3、通过测力计将钩码提起，用多少力，记录在书上。4、在桌面立一木块，
从桌面到木块依次斜搭准
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