2025年浅谈小学英语教学中如何培养学生学习兴趣.doc

浅談小學英語教學中怎样培养學生學习愛好

【摘要】英語是學生學习生涯中的重點科目之一，卓越的英語水平和良好的英語素养不仅能為學生的技能加分，并且對此後的學习、生活和工作有重要的协助。不過，在目前小學英語教學中，诸多學生覺得學习英語是一件尤其痛苦的事，甚至讨厌英語，使得教學目的不能有效的完毕，這让英語教師們感到心烦意乱、焦頭烂额。归根究底，就是缺乏英語學习的愛好所致的。因此，教師要想提高學生的英語水平，就必须采用有效的措施培养學生的學习愛好。就小學英語教學中怎样培养學生的學习愛好進行了探讨，以供各位英語教師参照。

【关键詞】小學英語教學學习愛好方略

俗话說：“愛好是最佳的老師”。這句话充足阐明了愛好的重要性。一种人對一件事只要有了愛好，就會想方设法的努力将這件事做的完美、杰出。學习也是如此，對學生来說，只有對學习充斥了热情和愛好，他才會将所有精力集中在學习上，才會展開积极的思索，才能有效克服學习中的困难，學的更好、更快，也才會覺得學习是一件快乐的事，而不是劫难。對老師而言，只有學生對學习充斥了愛好，教學才會更轻松，才能有效地提高學生的學习成绩、更好地完毕教學目的。因此，教師在教學中应充足认识到培养學生學习愛好的重要性，從而便于教師更好地教，协助學生更好地學。一、影响小學生英語學习愛好的原因

1.學生自身原因

小學生愛玩、自主學习的意识较弱、敢想、敢說、好動，無所顾忌、随心所欲，他們正处在思维比较活跃的時期，對外面的事物充斥好奇心，并且有强烈的求新求异愿望，但同步，他們又很难专心致志的做一件事，注意力难以集中。這是由于他們年龄尚小，思想、心智等各方面都還不成熟，与他們的心理年龄特性和认知规律有关；首先，是由于他們没故意识到英語學习的重要性，覺得學不學都無所谓，就算學了後来也不見得用的上，于是，對英語學习不上心；另首先，是由于小學生的學习能力還比较弱，掌握知识的能力和速度都比较慢，并且缺乏意志力和吃苦的精神，只要碰到困难或者學不會的就选择放弃，没有持之以恒的毅力。

2.教師原因

目前诸多小學生對英語學习提不起愛好，這与教師有著不可推脱的关系。首先，受老式应试教育的影响，目前我国诸多英語教師在教學中仍秉承、维持老式的教育思想与理念，采用“填鸭式”的教學模式和“題海”战术，一味地规定學生死记硬背，布置大量机械反复性的抄写作业，不考虑學生的心理年龄特性和认知规律，忽视了學生的主体地位，忽视了學习愛好和學习情感的激发与培养，导致學生覺得英語學习枯燥、乏味，從而失去對英語學习的热情和信心，甚至厌惡英語學习，最终惡性循环，影响學生英語水平的提高。另一方面，教師在教學中，只重视學生學习成绩的高下，习常用學习成绩去衡量一种人，對于學习成绩好的學生关愛有加，對于學习成绩差的學生就冷眼相對，甚至一味地指责、训示，导致學生對教師充斥恐惊，師生关系不融洽，學生往往由于不喜欢英語教師而失去對英語學习的愛好；再次，教師是學生學习中的引导者和领路人，教師自身的英語水平、教學技巧及一言一行都备受學生的关注，并時刻影响著學生。诸多教師在英語教學中，過于依赖教材，不能采用有效的教?W方略，不重视知识的扩展，并且過于严厉，學生在學习中没有获得良好的情感体验，感覺不到英語學习的愉悦和轻松。二、小學英語教學中培养學生學习愛好的方略

1.让學生认识到學习英語的重要性

目前，诸多學生在英語學习中一直处在被動强迫“要我學”的状态，而不是自覺积极的产生“我要學”的想法，這重要是學生没故意识到學习英語的重要性。在教學中，首先，教師要引导學生认识英語，理解英語是世界唯一通用的語言，明确英語在国际交流中的地位；另一方面，教師要告诉學生，我国正处在发展中時期，要想更上一层楼就必须學习外国先進的科學技术，假如不懂英語怎么和外国人進行良好的沟通和交流呢？此外，教師還可以搜集某些平常生活用品中印有英文的物件或商品，让學生明白英語在生活中也是時時存在的，從而感受到學习英語的重要性。

2.营造良好的英語教學气氛

學生學习愛好的培养、教學质量和效率的提高与教學气氛亲密有关。首先，教師在英語教學中要变化老式的教育思想和理念，放下過去居高临下的姿态，以朋友的身份与學生平等的交流，多关怀學生，建立友好的師生关系；另一方面，教師對所有的學生要一视同仁，做到公平、公正，不偏心于某一种學习优秀的學生，也不轻视某一种成绩落後的學生，充足尊重學生的人格；再者，教師看待所有的學生都要用一颗真诚的心，理解他們生活或學习上的困难，并予以及時的协助，多鼓励學生，耐心、热情的解答每一位同學的疑問，赢得學生的信任；再次，教師要以身作则，树立良好的楷模，勤于學习，不停充实、拓展和提高自已的英語水平和知识面，燃起學生心中的敬佩之情，從而從心底裏认同教師的教