1.2 男生女生 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docx

1.2男生女生教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“男生女生”这一主题，引导学生正确认识性别角色，学会尊重和理解异性同学，培养良好的同学关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第七章“性别角色与人际交往”相关，学生在小学阶段已初步了解性别角色，本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解性别角色，学会与异性同学和谐相处。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、道德修养与法治意识、审美情趣与创造能力、健康生活与自我管理等多方面核心素养。通过学习男生女生，学生能够提升性别平等观念，增强人际交往能力，培养尊重和理解他人的品质，同时促进个人身心健康和全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对性别有一定的认识，包括基本的性别概念和性别差异的初步了解。然而，他们对性别角色的认识可能较为表面，缺乏深入的理解和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自我认同和人际关系的探索充满好奇。他们的学习兴趣可能集中在与自身成长相关的内容上。学生们的学习能力参差不齐，部分学生可能具有较强的抽象思维能力，能够理解性别角色的社会文化意义；而部分学生可能更倾向于具体实例的学习，需要通过实际案例来加深理解。学习风格上，学生可能表现出多样化的特点，有的学生偏好独立学习，有的则更适应小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨男生女生这一主题时，学生可能会面临以下困难和挑战：一是对性别角色的刻板印象和偏见，可能难以接受性别平等的观念；二是如何将性别角色与个人行为和价值观相结合，形成正确的自我认同；三是如何处理与异性同学之间的交往，避免误解和冲突。此外，部分学生可能因为性别差异而感到自卑或焦虑，需要教师给予适当的关注和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》七年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同性别角色在社会中的表现，以及性别平等观念的实例。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组互动和交流；同时，准备实验操作台，以便进行角色扮演等互动活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“男生女生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为男生和女生有什么不同？这些差异对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于男生女生在社会角色、行为习惯等方面的图片或视频片段，让学生初步感受性别角色的多样性。

简短介绍性别角色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.男生女生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解男生女生的基本概念、性别特征和性别差异。

过程：

讲解性别角色的定义，包括其社会文化背景和个体心理特征。

详细介绍男生女生的性别特征，如生理差异、心理差异等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.男生女生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解男生女生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的男生女生案例进行分析，如不同文化背景下的性别角色表现、性别歧视现象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性别角色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何促进性别平等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与男生女生相关的主题进行深入讨论，如性别平等、性别角色刻板印象等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对男生女生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调男生女生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括男生女生的基本概念、性别特征、案例分析等。

强调男生女生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用性别平等观念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于男生女生的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践性别平等。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《性别平等：从理论