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1.1远古时期的人类活动教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:1.1远古时期的人类活动
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2024年9月15日星期一第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生历史思维,通过分析远古时期人类活动,理解历史发展的连续性和阶段性。
2.增强学生的文化自信,认识到中华文明源远流长,激发对中华文化的自豪感。
3.提升学生的探究能力,通过自主学习、合作学习,培养学生发现问题、解决问题的能力。
4.培养学生的社会责任感,引导学生认识到人类与自然和谐共生的重要性。
学情分析
本节课面向的是七年级学生,这一阶段的学生正处于青春期,好奇心强,对未知世界充满探索欲望。在知识层面,学生对历史学科的了解有限,对远古时期的人类活动缺乏直观的认识。他们在学习过程中,需要通过直观的图片、生动的故事和互动的讨论来激发学习兴趣。
在能力方面,七年级学生具备一定的阅读理解和分析能力,但历史思维和批判性思维能力尚在培养之中。他们在面对复杂的历史问题时,往往需要教师的引导和启发。
在素质方面,学生的合作意识较强,但独立思考和解决问题的能力有待提高。此外,部分学生可能对历史学科的学习存在畏难情绪,需要教师通过趣味教学和实际案例来激发他们的学习兴趣。
行为习惯方面,学生在课堂上表现积极,但个别学生可能存在注意力不集中、纪律性不强的问题,这可能会影响教学效果。因此,教师在教学过程中需要关注学生的个体差异,适时调整教学策略,确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有2024-2025学年统编版七年级历史上册教材。
2.辅助材料:准备与远古时期人类活动相关的图片、图表和视频,如洞穴壁画、原始工具图片以及考古发现视频。
3.教学设备:使用多媒体投影仪和电脑,以便展示教学资料。
4.教室布置:设置分组讨论区,准备白板和标记笔,以便进行课堂互动和板书。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对远古时期人类活动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道人类是如何从远古时期发展到现在的吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于远古人类生活场景的图片或视频片段,让学生初步感受远古时期人类活动的魅力或特点。
简短介绍远古时期人类活动的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.远古时期人类活动基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解远古时期人类活动的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解远古时期人类活动的定义,包括其主要生活方式和劳动工具。
详细介绍远古时期人类活动的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.远古时期人类活动案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解远古时期人类活动的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的远古时期人类活动案例进行分析,如洞穴壁画、农业起源、村落形成等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解远古时期人类活动的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对后世生活的影响,以及如何从这些活动中汲取智慧。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与远古时期人类活动相关的主题进行深入讨论,如工具的演变、生活方式的变化等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对远古时期人类活动的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调远古时期人类活动的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括远古时期人类活动的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调远古时期人类活动在人类文明发展中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于远古时期人类活动的小论文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在生活中观察和思考人类活动的演变。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-远古时期人类文化遗址介绍:介绍国内外著名的远古人类文化遗址,如我国的半坡遗址、河姆渡遗址,以及埃及的金字塔、希腊的米诺斯文明等。
-原始工具与生活:展示远古时期人类使用的工具和生活用品,如石斧
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