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Unit2第1课时(教学设计)Storytime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit2第1课时(教学设计)Storytime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

1.教材章节：Storytime

2.内容：学习关于动物的故事，包括动物的名字、特征和习性。通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语听说读写能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化意识，通过学习动物故事，提升学生的观察力、想象力和创造力。同时，通过语言实践活动，增强学生的英语听说读写综合运用能力，促进学生的语言素养和思维品质的发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经初步接触了英语基础词汇和简单的句型结构，对动物的基本名称和描述性词汇有一定的了解。然而，对于动物故事的理解和英语语篇的阅读理解能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事有着天然的兴趣。他们在学习英语时，通常表现出较强的听觉和视觉学习倾向，喜欢通过图片和声音来辅助学习。学生的英语听说能力相对较强，但书写和阅读理解能力需要进一步培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读动物故事时，可能会遇到词汇量不足、句型结构复杂等问题，导致理解困难。此外，对于不同文化背景下的动物故事，学生可能难以理解其中的文化内涵和表达方式。在写作方面，学生可能缺乏描述动物特征和习性的词汇和句型，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版三起》四年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与动物故事相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动和合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅可爱的动物图片，引导学生讨论他们最喜欢的动物，并提出问题：“Doyouknowanyanimals?Whatdotheylooklike?”来激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：快速回顾之前学过的动物名称和描述性词汇，如cat,dog,big,small,cute，帮助学生回忆并复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：以Storytime中的故事为例，介绍本节课要学习的动物故事内容，如故事的主人公、情节发展和结局。

举例说明：展示故事中的关键场景，用英语复述故事情节，并举例说明故事中出现的动词、形容词等语言点。

互动探究：分角色朗读故事，让学生跟随朗读并模仿语音、语调，加强语音语感的培养。

3.新课呈现（继续，约15分钟）

学生活动：让学生分组，每组选择一个故事中的动物，用英语描述该动物的特征和习性。

教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们使用正确的句型和词汇。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分发动物卡片，让学生根据卡片上的动物名称和描述性词汇，现场创作简短的故事。

教师指导：挑选几个学生的作品进行展示，鼓励其他学生发表意见，并给予积极的反馈。

5.新课呈现（继续，约10分钟）

互动游戏：设计一个关于动物故事的游戏，如“AnimalStoryCharades”，让学生通过肢体语言和声音描述故事，其他学生猜测故事内容。

6.巩固练习（继续，约10分钟）

学生活动：进行小组合作，根据所学故事，创作一个新的动物故事，并表演出来。

教师指导：提供必要的帮助，确保每个小组都能顺利完成故事创作和表演。

7.总结与作业（约5分钟）

总结：回顾本节课所学的主要内容，强调动物故事的阅读技巧和语言点。

作业：布置阅读任务，要求学生课后阅读一篇与动物相关的英文故事，并写下自己的感受。

整个教学过程中，教师应确保教学活动生动有趣，激发学生的参与热情，同时注重培养学生的语言运用能力和合作精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科知识：提供关于不同种类动物的基本信息，包括它们的栖息地、食物、繁殖习惯等，以便学生在学习动物故事时能够拓展相关知识。

-动物故事书：推荐一些适合四年级学生的英文动物故事书籍，如《TheTaleofPeterRabbit》、《TheWindintheWillows》等，这些书籍不仅有趣，而且能够帮助学生提高英语阅读能力。

-动物保护组织资料：介绍一些国际动物保护组织的官方网站或宣传册，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生选择故事中的一个角色，