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缩句练习的方法及习题

1、缩句方法及相关说明：

去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容

词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意

义并精炼出缩句。

2、缩句练习时要注意什么？

a)保持句子完整，注意主语。b)留住句子中的“着，了”。c)不改变句子

原意。

关键：“主、谓、宾”是主杆，“定、状、补”是枝叶

一、确认句子成份在句中的位置

含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之

后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、

补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样

的呢？它们处于的位置是：

1、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静

的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，

那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心起了修饰和领属

的作用。

2、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”

是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，

“从昨天开始”，“在学校里”。

3、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我

高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我

打了他三下，“三下”为补语。

二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。

例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确

立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸

立：江郎山耸立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、

宾”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除

去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。

二、借助结构助词，找准句子的主杆。

借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾”就方便得多了。

“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。

例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。

“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工

作报告”是宾语。

“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。

上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓

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语。

“得”字用在谓语和补语之间。

例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。

注：参考资料：现代汉语《辞海》

1、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。

2、老师每次提问，小花同学总是第一个首先举手。

3、小刚纪录并听取了会议的发言。

4、今天的天气十分烦热。

5、在老师的帮助下进步了。

6、昨天夜里刮了一整夜的风雨。

7、我刚要做完那道难题，下课铃就响了。