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Unit9第2课时公开课教学设计【山西】

授课教师：运城市盐湖区龙居镇长乐小学胡萍

5AM3U9单元目标

★知识与技能

1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2.能用句型“HowdoIgetto...?”问路，并能用“Walkalong...Turnleft...”等句子帮人指路。

3.能用“Excuseme.”等礼貌用语向他人问路或请求他人帮忙。

4.能用“Isthatright?”向他人确认信息。

5.能正确读出字母组合sm,sp,st在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。

★文化与情感

1.能在语篇学习和活动过程中，感受城市之美；激发了解城市，热爱城市之情。

2.做一个热心人，助人为乐。

★学习策略

1.在课堂学习和交流中，认真倾听。通过模仿、阅读、思考、讨论等方式，完成学习任务。

2.完成单元评价小册子。

【语用任务】学生能从语境中准确运用描述路线的词和短语，完成一份关于问路指路的单元评价册。

5AM3U9分课时话题

Topic

Contents

Period1

Talkaboutthekeywordsofthisunit.

Lookandlearn

Drawandsay

Thinkandwrite

Period2

Askandanswertheway.

Listenandsay

Lookandlearn

Period3

Planyourroute.

Askandanswer

Sayandact

Learnthesounds

5AM3U9分课时目标

Period1

1.利用Drawandsay的地图提供场景导入单词，帮助学生学习Lookandlearn中的核心词汇。

2.通过Thinkandwrite有关方向的练习，帮助学生初步感知核心词汇。

Period2

1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习有礼貌地问路和指路。

2.能在语境中运用核心词汇和句型问路和指路。

Period3

l.通过Sayandact的情景对话，帮助学生巩固本单元的生词及句型。

2.帮助学生学习字母组合sm,sp及st在单词中的发音。

3.通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。

一、教学目标

1.帮助学生能用句型“HowdoIgetto...?”问路，并能用“Walkalong...Turnleft...”等句子帮人指路。

2.能用“Excuseme.”等礼貌用语向他人问路或请求他人帮忙。

3.通过Listenandsay的情景对话，小组合作的方式帮助学生巩固和运用核心句型。

4.能在语境中运用核心词汇和句型问路和指路。

5.在生活中能用礼貌用语向他人问路或请求他人帮忙。

6.热爱自己的城市，做一个热心人，助人为乐的良好市民。

二、教学重难点

1.教学重点

能在语境中运用核心词汇和句型问路和指路。

2.教学难点

能准确使用描述路线的词和短语。

三、教育技术与学习资源应用

PPT、黑板、视频、卡片等。

5AM3U9(2th)Aroundthecity文本内容

基于《课标》要求：能读懂难度略高于课文的语段，重新整合了课文文本。

S1:Excuseme.HowdoIgettothe...

S2:Walkalong...Turnleft/right.Andwalkstraight.Youcanseethe...onyourleft/right.

S1:Walkalong...Turnleft/right.Andwalkstraight.Icanseethe...onmyleft/right.Isthatright?

S2:Yes.

S1:Thankyouverymuch.

S2:You’rewelcome.

四、5AM3U9(2th)Aroundthecity教学过程

Step1:Warm-upandleadin

1.Greeting

T:Morning,everyone.I’myournewfriend.YoucancallmeHelen.Nicetomeetyou,boysandgirls.

Ss:Nicetomeetyou,Helen.

（教师在问候同时，陈述课堂约定及小组活动奖励机制：完成一个任务，小组在自己的路线图上前进一米）

2.Leadintothet